Педагогический практикум: учебно-методическое пособие

Практические занятия Занятие 1. «Специфика педагогической деятельности» Цель: определить сущностные основы и специфику педагогической деятельности. Основные понятия: деятельность, специфика педагогической деятельности, виды профессиональной деятельности. Форма проведения: дискуссия. Вопросы для дискуссии: 1. Цель, содержание, результат, сфера применения, значение педагогической деятельности в жизни современного человека. 2. Гуманистическая природа педагогической деятельности и культура педагога. 3. Ценностные характеристики педагогической деятельности. 4. Условия, средства осуществления педагогической деятельности учителем. 5. Противоречия в деятельности учителя. 6. Профессиональная и непрофессиональная педагогическая деятельность. 7. Педагогическая деятельность в семье. 8. Педагогические основы различных видов профессиональной деятельности. Рефлексия: 1. Что нового вы узнали о педагогической деятельности? 2. В чем заключается гуманистическая природа педагогической деятельности? Занятие 2. «Эволюция педагогической деятельности в истории образования и педагогической мысли» Цель: выявить ключевые идеи организации педагогической в эволюции педагогической деятельности в истории образования и педагогической мысли актуальные для современности. Основные понятия: педагогическая деятельность, историко-педагогическое познание, педагогическая идея. Форма проведения: работа в малых группах, просмотр документального фильма. Вопросы для обсуждения: 1. Происхождение педагогической деятельности. 2. Педагогическая деятельность в структуре жизнедеятельности человека. 3. Педагогическая деятельность на ранних этапах развития человечества. 4. Феномен «учительство-ученичество». Рефлексия: Цель: выявить основные требования к педагогу в соответствии с Профессиональным стандартом. Основные понятия: трудовые функции, трудовые действия, воспитательная деятельность, общепедагогическая функция, развивающая деятельность. Форма проведения: круглый стол. Подготовка и обсуждение презентации «Требования Профессионального стандарта к педагогу». Вопросы для обсуждения: Рефлексия: 1. Что нового вы узнали? 2. Над чем вам предстоит поработать в процессе обучения в ОГПУ? Занятие 5. «Образовательные системы Древнего Востока и античного общества» Цель: обеспечить развитие педагогической культуры студентов, их педагогического мировоззрения и педагогического мышления. Форма проведения: обсуждение в малых группах. Вопросы для обсуждения: Рефлексия: 1. Что нового Вы узнали? 2. Почему считается, что античная педагогика послужила основанием для дальнейшего развития педагогической науки? Занятие 6. «Светское и религиозное образование и воспитание» Цель: выявить в историко-педагогической ретроспективе основные тенденции взаимодействия светского и религиозного образования и воспитания. Основные понятия: светское образование и воспитание, религиозное образование и воспитание. Форма проведения: обсуждение в малых группах. Вопросы для обсуждения: 1. Особенности светского и религиозного образования и воспитания в зарубежном опыте. 2. Развитие светского и религиозного образования и воспитания в отечественной традиции. 3. Актуализация взаимодействия светского и религиозного воспитания для воспитания подрастающего поколения: за и против. Рефлексия: 1. Что нового вы узнали? 2. В чем заключалась взаимосвязь светского и религиозного образования и воспитания? Занятие 7. «Педагогика школы» Цель: выявить общие педагогические основания современной школы. Основные понятия: педагогический процесс, обучение, воспитание, образование. Форма проведения: обсуждение в малых группах. Вопросы для обсуждения: 1. Педагогический процесс и его логика. 2. Субъекты педагогического процесса. 3. Обучение. Воспитание. Образование. 4. Философия образования и педагогической деятельности. 5. Содействие развитию и личностному росту воспитанника в педагогическом процессе. 6. Конструирование форм взаимодействия педагога с учащимися различного возраста и мониторинг прогресса ученика в образовательной деятельности. 7. Сотрудничество педагога с родителями и социальными партнерами, местным сообществом. Обсуждение видеоролика «Олег Смолин и Игорь Реморенко: Современная школа – какая она?» (https://www.youtube.com/watch?v= UCacT6oSMm4) Рефлексия: 1. Что нового вы узнали? 2. Какие общие педагогические основания современной школы вы можете выделить? Занятие 8. «Решение профессиональных задач» Цель: научить обучающихся алгоритму решения профессиональных задач. Основные понятия: профессиональная педагогическая задача, решение профессиональных педагогических задач. Форма проведения: обсуждение в малых группах. Вопросы для обсуждения: 1. Сущность профессиональной педагогической задачи. 2. Общая логика решения профессиональных педагогических задач. Обсуждение профессиональных педагогических задач и их решение в малых группах (комплект профессиональных педагогических задач). Рефлексия: 1. Что нового вы узнали? 2. Каков алгоритм решения профессиональных задач? Занятие 9. «Основы профессиональной этики педагога» Цель: выявить сущность основ профессиональной этики педагога. Основные понятия: профессиональная этика педагога. Форма проведения: дискуссия. Вопросы для дискуссии: 1. Понятие о педагогической этике и ее значение. 2. Профессиональная этика и педагогический такт современного учителя. 3. Этика поведения учителя на уроке, в школе, вне школы. Рефлексия: 1. Что нового вы узнали? 2. Как профессиональная этика влияет на качество образования в современной школе? Занятие 10. «История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества» Цель: охарактеризовать особенности функционирования образовательных систем. Основные понятия: теория, закономерности, принципы, образовательная система. Форма проведения: обсуждение в малых группах. Вопросы для обсуждения: 1. История и теории функционирования образовательных систем. 2. Закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем. 3. Какова роль образования в жизни личности и общества на современном этапе? Рефлексия: 1. Что нового вы узнали? 2. В чем специфика функционирования образовательных систем? Занятие 11. «Повышение квалификации и аттестация педагога» Цель: определить особенности организации повышения квалификации и аттестации педагога в соответствии с современными нормативными требованиями. Основные понятия: повышение квалификации, аттестация. Форма проведения: обсуждение в малых группах. Вопросы для обсуждения: Вопросы и задания для применения знаний на практике: Рефлексия: 1. Что нового вы узнали? 2. Какие новшества предполагаются в результате внедрения Национальной системы учительского роста в процедуре проведения аттестации педагогов? ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ Лабораторная работа 1. «Правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики» Цель: способствовать развитию у студентов правовых, нравственных и этических норм профессиональной педагогической деятельности. Задания для практической работы студента: 1. Проанализируйте правовые основания деятельности педагога (федеральное и региональное законодательство). 2. Выделите и обоснуйте нравственные и этические нормы, требования к педагогу. 3. Проанализируйте цикл видеороликов «Создание имиджа авторитетного педагога и наставника» (МГПУ) (https://www.youtube.com/ watch?v=vAcGHVJLHqw&list=PLJ7K_uQEj3jl727medTg3q1RfmDjD5xsY). В чем сущность кодекса педагогической этики? Лабораторная работа 4. «Нормативно-правовые документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи в Российской Федерации» Цель: изучить основные нормативно-правовые документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи в Российской Федерации. 1. Подготовка и защита групповых проектов «Требования ФГОС общего образования к организации обучения». 2. Подготовка и защита групповых проектов «Современные нормативные документы в сфере воспитания детей и молодежи в Российской Федерации» Лабораторная работа 5. «Основная документация педагогического работника» Цель: изучить основную документацию учителя. Лабораторная работа 6. «Практические основы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования» Лабораторная работа 7. «Педагогический тренинг «Мотивация учителя». Сформированность личностно-профессиональных качеств будущего учителя». Лабораторная работа 8. «Проектирование инновационных процессов в образовании» Цель: изучить основные аспекты проектирования инновационных процессов в образовании. 1. Подготовить групповую презентацию «Классификационные признаки инноваций и инновационных процессов в образовании». 2. Подготовка и защита группового проекта «Инновационные процессы в российском образовании за последние 10 лет». Лабораторная работа 9. «Проектирование взаимодействия семьи и школы» Цель: формирование понимания того, что в настоящее время в российском обществе возрождается понимание семейного воспитания как процесса, в ходе которого решаются задачи развития интеллекта нравственного и эстетического формирования, эмоциональной куль... Проанализировать имеющийся опыт на «Он-лайн центр информационной поддержки родителей» (http://ruroditel.ru/teasers/family-and-school/) по организации взаимодействия семьи и школы и ответить на следующие вопросы: 1. Как помочь родителям? 2. Как наилучшим образом приобщить родителей к делам и заботам школы? 3. Как добиться согласования в действиях школы и семьи? 4. Как помочь семье в воспитании детей? Основная литература Дополнительная литература Основная литература Дополнительная литература