Педагогические условия формирования профессиональной компетентности учителя в образовательном процессе вуза: монография

Монография. — Воскресенск: Изд-во "Позитив", 2012. — 220 с. — ISBN 978-5-904345-27-3. В монографии раскрываются сущностно-содержательные основы современного феномена "профессиональная компетентность учителя", систематизируются базовые компетентностные категории, представляющие понятийный аппарат исследования. Анализируются основные методологические подходы к исследуемому понятию, выдвигается и обосновывается комплекс педагогических условий, способствующих эффективному формированию данного личностного образования у студентов в процессе обучения в вузе. Монография может быть использована при подготовке к различного рода занятиям, а также с целью самообразования. Адресована преподавателям педагогических вузов, учителям школ, работникам сферы образования, аспирантам, студентам. Введение Глава первая. Теоретико-методологические основы исследуемой проблемы Профессиональная компетентность учителя как образовательный феномен Структура профессиональной компетентности учителя Методологические подходы к проблеме формирования профессиональной компетентности учителя Анализ понятийно-категориального аппарата исследования Характеристика педагогических условий формирования профессиональной компетентности учителя в образовательном процессе вуза Выводы по главе первой Глава вторая. Опытно-экспериментальная работа по реализации педагогических условий формирования профессиональной компетентности учителя в образовательном процессе вуза (на примере преподавания педагогических дисциплин) Модель реализации педагогических условий формирования профессиональной компетентности учителя в образовательном процессе вуза Диагностика исходного уровня представлений о профессиональной компетентности учителя у субъектов образовательного процесса вуза Технология поэтапного формирования профессиональной компетентности учителя в образовательном процессе вуза Мониторинг процесса формирования профессиональной компетентности учителя у студентов педагогического вуза Выводы по главе второй Заключение Библиография Приложения