Partizipation, Wissen Und Motivation Im Politikunterricht: Eine Interventionsstudie (empirische Forschung In Den Gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken) (german Edition)

Kompetenzzuwachs im Politikunterricht wird durch kompetenzorientierten Unterricht besser erreicht als durch herkömmlichen Unterricht. Zu diesem Ergebnis kommt die Interventionsstudie mit 1071 Schülerinnen und Schülern der 9. und 10. Klasse. Die Studie zeigt die empirischen Zusammenhänge zwischen politischem Informationsverhalten, verschiedenen Selbstkonzepten und politischem Wissen. Zudem stellt sie heraus, dass die Wirkung des Politikunterrichts durch verschiedene motivationale Einflussfaktoren verbessert werden kann und zeigt eine Unabhängigkeit von Partizipationserfahrung und Wissen. Kompetenzzuwachs im Politikunterricht wird durch kompetenzorientierten Unterricht besser erreicht als durch herkömmlichen Unterricht. Zu diesem Ergebnis kommt die Interventionsstudie mit 1071 Schülerinnen und Schülern der 9. und 10. Klasse. Die Studie zeigt die empirischen Zusammenhänge zwischen politischem Informationsverhalten, verschiedenen Selbstkonzepten und politischem Wissen. Zudem stellt sie heraus, dass die Wirkung des Politikunterrichts durch verschiedene motivationale Einflussfaktoren verbessert werden kann und zeigt eine Unabhängigkeit von Partizipationserfahrung und Wissen. Der Inhalt Konzeptuelles politisches Wissen Politische Motivation Politische Partizipation Statistische Analysen Die Zielgruppen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler und Studierende der Politikwissenschaft Lehrkräfte, Entscheidungsträger im Bildungsbereich Die Autorin Barbara Landwehr ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Politikwissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Ihre Forschungsinteressen umfassen die Lehr-Lern-Forschung in der Domäne Politik, politische Sozialisationsforschung und Europabildung Front Matter....Pages I-XI Einleitung....Pages 13-21 Front Matter....Pages 23-26 Konzeptuelles politisches Wissen....Pages 27-47 Einstellungen....Pages 49-67 Politische Motivation....Pages 69-108 Politische Partizipation....Pages 109-128 Zum Stand der Forschung....Pages 129-166 Front Matter....Pages 167-167 Politikdidaktischer Hintergrund der Intervention....Pages 169-186 Fragestellungen der vorliegenden Studie....Pages 187-189 Design der Studie....Pages 191-195 Instrumente der Studie....Pages 197-209 Front Matter....Pages 211-211 Deskriptive Darstellung der Ergebnisse....Pages 213-232 Empirische Überprüfung der Strukturannahmen....Pages 233-262 Fazit und Ausblick....Pages 263-269 Back Matter....Pages 271-300 Kompetenzzuwachs im Politikunterricht wird durch kompetenzorientierten Unterricht besser erreicht als durch herkoemmlichen Unterricht. Zudem stellt sie heraus, dass die Wirkung des Politikunterrichts durch verschiedene motivationale Einflussfaktoren verbessert werden kann und zeigt eine Unabhangigkeit von Partizipationserfahrung und Wissen.