Pädagogische Professionalität in Mathematik und Naturwissenschaften

Dieser Band leistet einen wichtigen Beitrag zur Diskussion um die Professionalisierung des Personals in Bildungsinstitutionen und deren empirischen Fundierung. Die einzelnen Kapitel beleuchten Kompetenzbereiche pädagogischer Professionalität in ihren verschiedenen Facetten (Fachbezogene diagnostische Kompetenzen und Lehrkompetenzen, berufsfeldspezifisches Fachwissen, Wissenschaftsverständnis etc.) und zeigen Wege zur deren Optimierung auf. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus der Erziehungswissenschaft, aus den Fachdidaktiken sowie der Psychologie des Freiburger Kompetenzverbundes Empirische Bildungs- und Unterrichtsforschung (KEBU) untersuchen in interdisziplinären Teams die fachbezogenen Kompetenzen von Lehrerinnen und Lehrern sowie von Erzieherinnen und Erziehern in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Domänen hinsichtlich ihrer Struktur, ihren Entstehensbedingungen und ihren Wirkungen. Hierauf aufbauend ergeben sich konkrete Empfehlungen für die Lehreraus- und Fortbildung. Front Matter ....Pages I-X Front Matter ....Pages 1-1 Fachbezogene Pädagogische Kompetenzen und Wissenschaftsverständnis – Pädagogische Professionalität in Mathematik und Naturwissenschaften (Timo Leuders, Matthias Nückles, Silke Mikelskis-Seifert, Kathleen Philipp)....Pages 3-38 Videobasierte Instrumente zur Testung und videobasierte Trainings zur Förderung von Kompetenzen bei Lehrkräften (Anna F. Altmann, Celia Kändler)....Pages 39-67 Genderstereotype bei Lehrkräften: Ein Review (Miriam Nürnberger, Josef Nerb)....Pages 69-89 Front Matter ....Pages 91-91 Fachbezogene diagnostische Kompetenzen von Lehrkräften – Von Verfahren der Erfassung zu kognitiven Modellen zur Erklärung (Andreas Ostermann, Timo Leuders, Kathleen Philipp)....Pages 93-116 Entwicklung eines computergestützten Messinstruments für die professionelle Wahrnehmung von Schülerinteraktionen (Michael Wiedmann, Timo Leuders)....Pages 117-129 Bereichsspezifische epistemologische Überzeugungen von Erzieherinnen und Erziehern und ihr Zusammenhang zum pädagogischen Handeln (Magdalena Maack, Christoph Mischo, Gerald Wittmann)....Pages 131-149 Zur Interdependenz von Wissenschafts- verständnissen und Unterrichtsmethoden anhand deutschsprachiger Physiklehrkräfte (Lydia Schulze Heuling, Silke Mikelskis-Seifert, Matthias Nückles)....Pages 151-179 Entwicklung und Evaluation eines Instruments zur Erhebung des Wissenschaftsverständnisses in Physik (Bernd Schüssele, Elmar Stahl, Silke Mikelskis-Seifert)....Pages 181-204 Front Matter ....Pages 205-205 Lehrexpertise – Integration und Förderung von pädagogischem und psychologischem Wissen (Nora Harr, Andreas Eichler, Alexander Renkl)....Pages 207-235 Erleichterung der Anwendbarkeit von Wissen aus einem Vortraining durch eine Prozeduralisierungshilfe (Andrea Ohst, Béatrice M. E. Fondu, Matthias Nückles, Alexander Renkl)....Pages 237-263 Entwicklung pädagogischer Professionalität zur Förderung systemischen Denkens durch Lehrerfortbildung (Stefan Streiling, Christian Hörsch, Werner Rieß)....Pages 265-283 Strukturierte Förderung forschungs-methodischer Kompetenzen von Nachwuchswissenschaftlern im Rahmen des Promotionskollegs Pro | Mat | Nat (Janina Strohmer, Markus Wirtz)....Pages 285-297