Pädagogische Erfahrung: Theoretische und empirische Perspektiven (Phänomenologische Erziehungswissenschaft, 1) (German Edition)

Die phänomenologische Erziehungswissenschaft stellt sowohl theoretisch als auch empirisch pädagogische Erfahrungen in den Mittelpunkt. Im Eröffnungsband der Reihe „Phänomenologische Erziehungswissenschaft“ werden bildungs- und erziehungstheoretische, methodologische sowie (fach)didaktische Ansätze internationaler Vertreterinnen und Vertreter vorgestellt. Anhand des phänomenologischen Forschungs- und Erkenntnisstils wird aufgezeigt, wie pädagogische Erfahrungen reflektiert, zum Sprechen gebracht und vermittelt werden können. Front Matter....Pages I-VII Einleitung....Pages 1-9 Front Matter....Pages 11-11 Phenomenology in educational research: controversies, contradictions, confluences....Pages 13-31 Phänomenologische Methodologie und Empirie in der Pädagogik. Ein systematischer Entwurf für die Rekonstruktion pädagogischer Erfahrungen....Pages 33-59 Phänomen Erziehen. Dimensionen und Dynamiken....Pages 61-87 Kulturelle Bildung als Antwortgeschehen. Zum Stellenwert der Phänomenologie für die kulturelle und ästhetische Bildung....Pages 89-106 Klaus Mollenhauer’s Pedagogical Hermeneutics ... and Refusal of Descriptive Phenomenology....Pages 107-122 Front Matter....Pages 123-123 (Über-)Sehen, (Über-)Hören, Zuschreiben. Lernende im Licht und im Schatten der Aufmerksamkeit....Pages 125-142 Zur produktiven Vieldeutigkeit der Dinge in der Erfahrung des Lernens....Pages 143-158 Phänomenologisch orientierte Vignettenforschung. Eine lernseitige Annäherung an Unterrichtsgeschehen....Pages 159-180 ‚Sich bewegen‘ und ‚sich einlassen‘ im Lernprozess....Pages 181-197 Der Andere und die Anderen. Überlegungen zu einer Theorie pädagogischen Antwortgeschehens im Angesicht von Dritten....Pages 199-222 Front Matter....Pages 223-223 Geo-Graphie verstehen. Über das Forschen mit Aufzeichnungen....Pages 225-248 Wieso ist das kein Spielzeug? Eine phänomenologische Suche nach Antworten auf Dinge im Lernen....Pages 249-265 Phänomenologie im Lehramtsstudium. Neue Perspektiven auf die Phänomenologie in der universitären Lehre....Pages 267-287 Phenomenology as a Proto-Language in Educational Empirical Research. Some Principles and a Case-Study from Video-Analysis of E-Teaching and E-Learning....Pages 289-304 Back Matter....Pages 305-310 Die phänomenologische Erziehungswissenschaft stellt sowohl theoretisch als auch empirisch pädagogische Erfahrungen in den Mittelpunkt. Im Eröffnungsband der Reihe „Phänomenologische Erziehungswissenschaft2 werden bildungs- und erziehungstheoretische, methodologische sowie (fach)didaktische Ansätze internationaler Vertreterinnen und Vertreter vorgestellt. Anhand des phänomenologischen Forschungs- und Erkenntnisstils wird aufgezeigt, wie pädagogische Erfahrungen reflektiert, zum Sprechen gebracht und vermittelt werden können. Der Inhalt Pädagogische Erfahrung reflektieren - Pädagogische Erfahrung zum Sprechen bringen - Pädagogische Erfahrung vermitteln Die Zielgruppen PädagogInnen - ErziehungswissenschaftlerInnen Die Herausgeber Prof. Dr. Malte Brinkmann ist Inhaber des Lehrstuhls für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Humboldt-Universität zu Berlin. Dr. Richard Kubac und Severin Sales Rödel sind wissenschaftliche Mitarbeiter am Lehrstuhl für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Humboldt-Universität zu Berlin Anhand des phanomenologischen Forschungs- und Erkenntnisstils wird aufgezeigt, wie padagogische Erfahrungen reflektiert, zum Sprechen gebracht und vermittelt werden koennen.