Основы теории журналистики: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 030601 "Журналистика"

Оглавление......Page 2 СМИ о СМИ......Page 6 Введение. Культурная матрица журналистов......Page 9 Методический комментарий......Page 15 Часть I. Научные и философские основы исследования журналистики......Page 16 Облако тегов (список ключевых слов)......Page 17 Полилог первый. Социальная ответственность прессы......Page 18 Глава 1. Проект информационного общества и журналистика......Page 24 1.1. Современные социально-культурные условия журналистской деятельности......Page 25 1.2. Информационное общество......Page 27 1.3. Свойства информационного общества......Page 32 1.4. Способ информации......Page 35 1.5. Общество индустрии образов и знаний......Page 37 1.6. Целевые установки журналистики......Page 40 Интервью......Page 41 Глава 2. Предметные области исследования журналистики......Page 46 2.1. Прагматическая коммуникация и журналистика......Page 47 2.2. Гиперреальность коммуникации......Page 50 2.3. Психологические различения журналистики......Page 51 2.4. Медиа — расширения человека......Page 53 2.5. СМИ как система......Page 55 2.6. СМИ как предприятие......Page 57 2.7. Типологический и историко-типологический анализ......Page 61 Резюме......Page 63 Глава 3. Гипертекстуальность журналистики......Page 64 3.1. Коммуникация как возвращение целостности......Page 65 3.2. Определение гипертекста......Page 67 3.3. Гипертекст как явление постмодерна. Джем-сейшн......Page 70 3.4. Система массовойкоммуникации и эйкос......Page 74 3.5. Гипертекстуальность журналистских текстов......Page 80 Интервью......Page 85 Глава 4. Теория коммуникации о журналистике......Page 88 4.1. Поток коммуникативных действи......Page 90 4.3. Ступечатая модель и спираль молчания......Page 91 4.4. Система смысловой коммуникации. Аутопойесис......Page 92 4.5. Коммуникативное действие......Page 94 4.6. Перформативное высказывание......Page 95 4.7. Поля Бурдье......Page 96 4.8. Маршалл Маклюэн......Page 98 4.9. Франкфуртская школа......Page 101 4.10. Интеракции Томпсона......Page 102 4.11. Культивационный анализ......Page 104 4.12. Нормативные теории......Page 105 4.13. Структурализм......Page 107 4.14. Семиотика......Page 110 4.15. Постмодернизм......Page 114 4.16. Отечественная школафилософии языка......Page 116 Резюме......Page 118 Интервьюѝ......Page 119 Часть II. Грани профессии......Page 126 Облако тегов (список ключевых слов)......Page 127 Полилог второй. Свобода и творчество профессии......Page 128 5.1. История современности......Page 134 5.2. Социальность 2 точка 0......Page 143 Интервью......Page 152 6.1. Образ профессиональнойдеятельности......Page 156 6.2. Профессиография журналистики......Page 162 Профессиограмма журналиста......Page 164 Медиум слова......Page 166 Узлы философии словесности: мимесис и символ......Page 167 Речевая пражурналистика. Риторика......Page 171 Историография и публицистика......Page 174 6.4. Технологические корни журнализма и структурные составляющие профессии журналиста......Page 177 6.5. Периодизация становления профессии......Page 181 6.6. Модель специалиста......Page 184 6.7. Характеристика детерминант профессии журналиста......Page 191 Интервью......Page 212 7.1. Коммуникативные войны......Page 215 7.2. Дискурс свободы......Page 218 Свобода или независимость......Page 219 Свобода или вина......Page 221 Свобода и личность......Page 222 7.3. Экранная реальность......Page 227 7.4. Свобода СМИ......Page 229 Свобода сообщения......Page 230 Консолидация......Page 231 Информация полная и достоверная. Доверие......Page 232 7.5. Тема повестки дня «Свобода слова»......Page 233 Независимость и отношения......Page 235 Журналист — читатель......Page 236 Журналист — собственник. Юридическая, экономическая, творческая свобода......Page 238 Читатель — собственник. Необходимость и три концепции свободы печати......Page 241 7.6. Свобода доступа к информации. Гласность......Page 250 7.7. Право на защиту информациии ее конфиденциальность......Page 258 7.8. Право на добросовестностьинформации......Page 261 7.9. Свобода слова: четырехкомпонентная модель......Page 267 Интервью......Page 271 Глава 8. Феномен творчества в журналистике......Page 274 8.1. Феномен творчества......Page 277 8.2. Образообразующая силажурналистского творчества......Page 282 8.3. Этика журналистского творчества......Page 289 Интервью......Page 293 9.1. От газетчика к медиасреде......Page 296 9.2. Понятие транспрофессионализма......Page 299 9.3. Медиаобразование: между массовым и элитарным......Page 302 9.4. Транспрофессионализм —управление знаниями......Page 308 9.5. Управление знаниями и информационные технологии......Page 313 9.6. Общериторическая подготовка — первая ступень транспрофессии......Page 320 9.7. Медиаменеджмент — специализация настоящего и будущего......Page 326 9.8. От стандартизации СМИ к сертификации журналистов......Page 332 Интервью......Page 340 Часть III. Образование журналиста и практика жизни......Page 346 Облако тегов (список ключевых слов)......Page 347 Полилог третий. Профессия открытых дверей и возможностей. Только учись. Всю жизнь......Page 348 Формирование информационной элиты общества......Page 353 Профессионалы и любители......Page 354 Заказ отрасли на кадры......Page 358 Интернет как фактор медиавсеобуча......Page 360 Кого учить журналистике?......Page 363 Какой профессионал нужен?......Page 366 Основы непрерывного журналистского образования......Page 369 Флексибильность системы......Page 373 Вызовы времени......Page 374 Резюме......Page 377 Интервью......Page 378 11.1. Вариативность подходов......Page 381 11.2. Концептуальный выбор в образовании......Page 382 11.3. Предпочтения российскогожурналистского образования......Page 387 Научное знание о журналистике......Page 390 Теория и практика......Page 396 Практика студента — работа на будущее......Page 398 Опережающее развитие образования......Page 402 Постоянно обновляемое, функциональное (запросы отрасли — цифра) знание......Page 406 11.7. Доступное, открытое, в течение всей жизни непрерывное журналистское образование......Page 413 12.1. Конструкция и действие элементов системы НЖО......Page 418 Играем в журналистику......Page 423 Помогая делать выбор профессии, обучаем......Page 427 Будущее — за университетами......Page 430 В завтрашний день с хорошим грузом прошлого......Page 437 12.4. Послевузовское образование......Page 440 Возрождение системы повышения квалификации......Page 445 Интервью......Page 446 13.1. Стандарты в журналистскомобразовании......Page 450 13.2. Уровни образования......Page 453 13.3. Знаниевые стандарты......Page 460 13.4. Формы обучения......Page 467 13.5. Специфика заочной формы......Page 473 13.6. Дистанционное образование —шаг в будущее......Page 475 13.7. Технология дистанционного образования: методы и приемы......Page 479 Резюме......Page 481 14.1. Маркетинговый подход......Page 483 14.2. Принимающая сторона —индустрия СМИ......Page 490 14.3. Повышение квалификации — содружество с индустрией СМИ......Page 497 14.4. Журналистские организациии профессиональные сообщества — концепция практической журналистики......Page 503 14.5. Политика приоритетов......Page 514 14.6. Концепции практической журналистики......Page 516 Интервью......Page 518 Вместо заключения. Web 2.0 как предчувствие......Page 522 Web 2.0 как коммерческий проект......Page 524 Web 2.0 как СМИ......Page 526 Три вывода и три взгляда на Web 2.0......Page 527 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК......Page 530