Обучение основам математики, чтения, письма. Методики развития движения, общения, мышления

Сборник статей. – М.: Диалог-Мифи, 2012. – 64 с. ISBN 978-5-86404-240-3 В данной брошюре собраны статьи, посвященные влиянию нарушений глубокой телесной чувствительности и пространственного восприятия на формирование психики ребенка. Авторы придерживаются мнения, что при многих психических патологиях первичным является нарушение восприятия и сопутствующие ему страхи, а нарушение общения, эмоционального реагирования и поведения – вторичны. В тезисах собраны данные о том, как изменяются: поверхностная телесная чувствительность, рефлекторные ответы и эмоции детей в процессе работы по восстановлению глубокой (протопатической) чувствительности. Работа с телом . Б.А. Архипов, Е.В. Максимова. Глубокая чувствительность и тоническая регуляция. Практика. Михаил Сухотин. Содружество специалиста и родителей в телесно-ориентированной педагогике. Михаил Сухотин. Опыт работы по коррекции уровня тонической регуляции. Целостность – зажимы – опора –вибрация. Работа с ритмом . Е.В. Максимова, М.В. Глушакова. Методика постановки двигательной синкинезии письма «Ритмичные палочки». Развитие речи и интеллекта . О.Е. Иёшина. Язык знаков. Учимся понимать знаки при общении с детьми аутистами. М.В. Глушакова, Е.В. Максимова. Сочинение сказок и историй с особыми детьми. Описание методики «Жила-была девочка Лиза». И.В. Поликарпова. Уроки логопеда. Читаем вместе с детьми. Е.В. Максимова. Обучение детей основам математики. Формирование понятия ряда. Проблемы поведения . О.Е. Иёшина. «Неправильные дети». Сведения об авторах.