Nuevas estrategias formativas para las organizaciones : Congreso internacional EDO 2010

El presente texto recoge las aportaciones más relevantes realizadas en el Congreso Internacional EDO dedicado a “Nuevas estrategias formativas para las organizaciones” sobre cuatro temáticas básicas: Aprendizaje informal - Redes sociales y su potencial formativo - Creación y gestión del conocimiento - Autoformación. Las más de 60 aportaciones se estructuran en nueva capítulos en el libro impreso y cuatro más en un CD adjunto, que a las temáticas anteriores añaden reflexiones y propuestas relacionadas con la evaluación, la autoevaluación, la formación superior y profesional y el desarrollo y la mejora de las organizaciones. Páginas de crédito Instituciones Presentación. Formarse y aprender en comunidad Apartado A. Aspectos generales Capítulo I: Reflexiones sobre estrategias y procesos formativos Apartado B. La formación en red Capítulo II: La formación en red en la Administración Pública y las empresas Capítulo III: La formación en red en el sistema educativo Apartado C. La creación y gestión del conocimiento Capítulo IV: La creación y gestión del conocimiento en la Administración Pública y las empresas Capítulo V: La creación y gestión del conocimiento en el sistema educativo Apartado D. El apredizaje informal Capítulo VI: Promoción y desarrollo del aprendizaje informal Capítulo VII: La identificación y acreditación del aprendizaje informal Apartado E. La autoformación Capítulo VIII: La autoformación en la Administración y la empresa Capítulo IX: La autoformación en el sistema educativo Apartado F. Evaluación y formación Capítulo X: Evaluación, autoevaluación y formación Capítulo XI: Formación Superior y Profesional Apartado G. Desarrollo organizacional y otras temáticas Capítulo XII: Desarrollo y mejora de las organizaciones Capítulo XIII: Otras aportaciones Los contenidos desarrollados se dirigen a un público objetivo amplio, desde gestores de formación y desarrollo organizativo, tanto de instituciones públicas como privadas del ámbito de educación formal e informal, hasta asesores y formadores preocupados por el desarrollo profesional de los miembros de una organización. También puede ser útil para los estudiosos de temas organizativos, de gestión y de dirección orientados a modelos procesuales de desarrollo de los recursos humanos