Mythos Assessment Center : Risikomanagement bei Personalentscheidungen und Leitfaden zur Anwendung

Wie lässt sich die Güte von Entscheidungen zur Personalauswahl und -entwicklung sichern? Welche objektiven Maßstäbe existieren, um das unternehmerische Risiko beherrschbarer zu machen? Assessment Center haben sich als bewährte Verfahren etabliert. Der Personalexperte Florian Schuhmacher stellt zunächst übersichtlich und mit kritischer Würdigung vor, welche Personalauswahl- und Potenzialermittlungsverfahren zur Verfügung stehen und welche Grundsätze und Methoden für das Assessment Center gelten. Der Praxisteil zeigt, wie sich das Assessment Center konkret anwenden lässt und wofür welche Übungsarten besonders geeignet sind. Mit wertvollen Handlungsempfehlungen und hilfreichen Checklisten für die Planung, Durchführung und Nachbereitung. Aus dem Inhalt: Risikomanagement bei Personalentscheidungen Die Assessment Center Methode Die Konstruktion von Assessment Centern AC-Übungen -Phasen der AC-Entwicklung -Darstellung der Übungsarten und des Anwendungsspektrums Einbindung in strategisches Human Resources Management Internationale und multikulturelle Aspekte Strukturierte Praxisempfehlungen Florian Schuhmacher hat als Personalmanager fundierte Führungserfahrung in den Branchen Energiewirtschaft, Handel, Logistik und Industrielle Fertigung/Anlagenbau gesammelt. Er ist heute als Unternehmensberater für Personal- und Veränderungsmanagement tätig. Seine Schwerpunkte sind die Entwicklung und Einführung strategisch orientierter personalwirtschaftlicher Instrumente sowie die Begleitung von Auswahl- und Potenzialermittlungsverfahren. Vorwort Soft Skills in Berufsausbildung und Studium DIE ZEIT titelt in ihrer Ausgabe vom 36/2008 „Jugend ohne Charakter, Die traurigen Streber“: Die Jugend hat die Herausforderung der Leistungsgesellschaft im globalen Wettbewerb an- nommen. Der Preis dafür ist hoch: angepasstes Verhalten, Opportunismus, Unscheinbarkeit. Dies ist gepaart mit den ohnehin schon existierenden (Vor-)Urteilen über die sinkende Qua- fikation der heranwachsenden Erwerbsbevölkerung insbesondere in den sogenannten MINT- Fächern. Bestrebungen um den Erhalt und Ausbau unseres Bildungsniveaus gehen daher verstärkt in Richtung fachliche Bildung. Methodenkompetenz und soziale Kompetenz sowie Persönlichkeitsentwicklung sind hierbei jedoch wichtige Stichworte. Denn ohne diese erg- zenden Kompetenzen können die fachlichen Qualifikationen in immer stärker vernetzten und auf Kooperation beruhenden Produktions- und Dienstleistungsprozessen nicht erfolgreich eingebracht werden. Zu sehr wird diese Problematik jedoch durch die laufende Bildungsdiskussion in unserer Gesellschaft verdrängt. Chancengerechtigkeit wird mehr als Ergebnisgleichheit denn als Chancengleichheit definiert. Nicht alle Menschen besitzen jedoch das gleiche Potenzial. Menschen haben im Gegenteil sehr unterschiedliche Voraussetzungen; im Sport leuchtet das jedem ein, in der Bildung nicht. Zu sehr wird in den Schulen nach den Werthaltungen von gut, böse und gerecht, vorgegeben von altväterlicher Gesinnungsethik die Bildungsarbeit betrieben, statt Selbstverantwortung und Streben nach der Entwicklung einer eigenen und eigenständigen Persönlichkeit in den Vordergrund zu stellen. Front Matter....Pages 1-8 Teil I: Theorie....Pages 23-106 Teil II: Die Konstruktion von Assessment Centern....Pages 107-137 Teil III: AC-Übungen und deren Anwendungsspektrum....Pages 139-159 Teil IV: Human Resources Management und Assessment Center....Pages 161-178 Back Matter....Pages 179-192 Wie lässt sich die Güte von Entscheidungen zur Personalauswahl und -entwicklung sichern? Assessment Center haben sich hier mittlerweile als bewährte Verfahren etabliert. Das Buch zeigt, wie das unternehmerische Risiko, das mit jeder Personalauswahl verbunden ist, beherrschbarer wird.