Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования 2008 Часть 2

Материалы VII Всерос. научно-практ. конф. : в 8 ч. Ч. 2 / Академия пов. квал. и проф. перепод. работ. образ.; Челяб. ин-т перепод. и пов. квал. работ. образ. ; – М. ; Челябинск : изд-во «Образование», 2008. – 327 с. Оглавление Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Эволюционный характер выстраивания системы непрерывного профессионального образования Уткина А. Н. Современная политика модернизации высшего образования в России Разумова Е. В. Болонский процесс и модернизация системы российского высшего образования Фроловичев А. В. Педагог – носитель социокультурных ценностей в современном российском обществе Бережнова Д. Б. Непрерывное самообразование педагога в условиях реализации культуросообразной образовательной среды Сергеев А. В. Модели многоуровневой интегрированной подготовки специалистов Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии квалификационных характеристик современного специалиста Князева В. В., Попова А. А. Проблема математической грамотности педагогов Суйкова О. А. Основы целеполагания в становлении профессионально-личностного саморазвития будущего педагога-тренера Землянский В. В. Социализация и профессионализация личности в открытой образовательной среде Иванов А. М. Технологическое образование как средство повышения эффективности подготовки кадров Погодина Г. В. Проблемы профессиональной компетентности менеджеров Прокопьев М. Н. К вопросу о подготовке конкурентоспособных на рынке труда молодых врачей Раскачкина Е. В., Фролова О. И., Сухачёва С. В. Метод применения художественной литературы на занятиях по немецкому языку с целью формирования нравственно-духовной культуры личности Чеботарева С. В. Компетентностная модель специалиста как ориентир в профессиональном образовании Модернизация содержательных и процессуальных аспектов профессионального образования в русле идей регулируемого эволюционирования Дочкин С. А. Особенности совершенствования программного обеспечения для системы профессионального образования области Логунова О. В. Проектирование подготовки будущего специалиста социальной работы в рамках модуля «Посредническая деятельность» Поманисочка Э. В. Самостоятельная работа студентов при овладении английским языком как вторым иностранным на языковом факультете педвуза Богомолов А. В., Богомолова С. Н. О тестовой форме контроля оценки знаний и умений студентов Артамонов А. Л. К вопросу изучения сущности и содержания современного гуманитарного профессионального образования Баловнева С. В., Терех В. В. Нетрадиционные формы контроля знаний и умений студентов Василовский В. И. Вариативность заданий с учетом типа ума Дуянова О. П. Об организации производственной практики студентов 4 курса на кафедре акушерства и гинекологии Косарева М. В. Об одном из подходов к подготовке будущих медицинских сотрудников Инновации как атрибут профессионального обра- зования. Философия регулируемого эволюционирования в осуществлении инновационной деятельности Афанасьева О. Ю., Афанасьев Ю. В., Кондратюк И. М. Объективные предпосылки и содержание научно-методической деятельности Крючков О. С., Хачатрян Г. А. Система оценивания студентами преподавателей как элемент управленческих инноваций в вузах Люберцев В. Н., Жукова О. Л. Программа повышения профессиональной компетенции специа- листов в сфере физической культуры, спорта и управления на основе системного подхода Сандирова М. Н. Информационные технологии как средство формирования творческой активности студентов физкультурного вуза Тенденции дополнительного профессионального образования в проблемном поле андрагогики Ковалёва И. Ю. Повышение профессионализма педагогов в школе II вида с по- мощью дистанционного курса по специфике обучения слабо- слышащих школьников Овчинникова Н. П. Основные компоненты профессионализма современного учите ля (на примере учителя истории) Информационно-коммуникационные технологии в системе общего и профессионального образования Сизганова Е. Ю. Проектирование и реализация электронного учебно-методического комплекса в образовательном процессе вуза Шумкина Л. В. Информатизация образовательного пространства Азова Л. Л. Информационно-коммуникационные технологии в работе педагога-психолога Антипина Т. Г., Кононов В. М., Чемоданов В. А. Развитие речи слабослышащих учащихся на уроках истории с применением ИКТ Жужгова И. В, Сафина Р. Я. Применение информационных технологий в преподавании математики Макарова С. Г., Зарипова Н. В. Использование ЦОР на уроках в начальной школе как стимул развития речевой активности слабослышащих учащихся Кожемякина О. С., Юсупова Р. Р., Бутакова О. Н. Особенности разработки и использования АРМ учителя начальных классов коррекционной школы Орел А. Е. Система административного контроля с сохранением и накоплением результатов Сидорова Т. П. Использование интерактивной доски на уроках математики как средство формирования коммуникативной компетентности сла- бослышащих учащихся Тимеева Н. С. Применение элементов личностно ориентированной системы обучения на уроках математики Направления и опыт реализации приоритетного национального проекта «Образование» в системе общего и профессионального образования Иванова Т. П. , Карасёва Л. В. Результаты инновационной деятельности педагогического коллектива МОУ «средняя общеобразовательная школа No 117» г. Снежинска Челябинской области Королькова О. О. Факультатив «Олимпиадный курс по русскому языку для на чальной школы» Кузнецова Е. С. Инновации – путь к творчеству Ленкова А. А. Интеллектуальное воспитание учащихся в тенденции развития современной школы по средствам ТРИЗ Морозова Н. И. Направления и результативность инновационной деятельности образовательного учреждения Пелих О. В. Самовыражение личности как цель воспитательной работы ин новационной школы Базарова Ш. К., Марданян Т. А Межшкольный методический центр в решении задач модерни зации сельской школы Орлова Л. В. Государственно-общественное управление школьным образованием во Франции Сухина А. Н., Ширяева Н. Ф., Романова Л. Ф. Реализация национального проекта «Образование» в школе Третьяков А. А. Организация психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса в условиях реализации национального проекта «Образование» Общеобразовательные учреждения в условиях реализации концепции модернизации российского образования. Профессиональная направленность общего среднего образования Обуховская А. С. Педагогика здоровья Васильева Ю. В. О новой форме экзамена по русскому языку в 9 классе Димитрина Л. Д Формирование творческой среды, способствующей самореализации учащихся и педагогов Закуцкая М. В. Здоровьесбережение на уроках математики Недогреева Н. Г. Педагогические основы построения элективного курса «Нанотехнологии для нас» Михеева Л. М., Егорова Г. Г. Развитие речи и творческих способностей слабослышащих детей во внеурочное время в соответствии с требованиями инновационного развития коррекционной школы Шугалов Б. С. О «неформальной» составляющей математического мышления в школьном курсе математики Алексеева А. И. Дифференциация обучения, контроля и оценки знаний учащихся при обучении математике Витушкин С. А. Роль систематизации на уроках математики в средней школе Григорьева Н. Х. Поэтическое творчество как средство повышения мотивации в изучении языка Кобелева Л. Ю. Реализация социальной практики учащихся в условиях предпрофильной подготовк Кольман А. В. Проблемные вопросы физического воспитания в общеобразовательных школах г. Озерска в современных условиях Лазуткина Т. В. Воспитание гражданственности в условиях общеобразовательного учреждения Нуриева Э. М. Профильное обучение: вчера, сегодня, завтра Шитякова И. Н. Формирование орфографических навыков у младших школьников на уроках русского языка