MINT gewinnt Schülerinnen: Erfolgsfaktoren von Schülerinnen-Projekten in MINT (German Edition)

Das Berufswahlverhalten von Schülerinnen in MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) zu verändern und zu erweitern ist ein gesamtgesellschaftliches Anliegen. Vor diesem Hintergrund sind zahlreiche Projekte entstanden, die darauf zielen, Schülerinnen für MINT-Berufe zu begeistern und langfristig zu gewinnen. Die Beiträge des Bandes diskutieren die Gründe der Unterrepräsentanz von Mädchen und Frauen in MINT und geben konkrete Empfehlungen, welche Formate, Werbestrategien und Projekte bei der Ansprache von Schülerinnen erfolgreich sind. Das Berufswahlverhalten von Schülerinnen in MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) zu verändern und zu erweitern ist ein gesamtgesellschaftliches Anliegen. Vor diesem Hintergrund sind zahlreiche Projekte entstanden, die darauf zielen, Schülerinnen für MINT-Berufe zu begeistern und langfristig zu gewinnen. Die Beiträge des Bandes diskutieren die Gründe der Unterrepräsentanz von Mädchen und Frauen in MINT und geben konkrete Empfehlungen, welche Formate, Werbestrategien und Projekte bei der Ansprache von Schülerinnen erfolgreich sind. Der Inhalt Ursachen und Konsequenzen von Berufsorientierungsprojekten.- Studien- und Berufswahlverhalten junger Frauen.- Erhöhung der Zahl der Studentinnen in MINT-Studiengängen.- MINT-Image.- Arbeit mit Role Models.- Sensibilisierung von Lehrenden.- Stimmen aus Ministerien und Hochschulleitung Die Zielgruppen Lehrende und Studierende im Bereich Gender und Diversity.- Praktikerinnen und Praktiker aus Schülerinnen-Projekten in MINT aus Hochschulen, Unternehmen, Verbänden und öffentlichen Einrichtungen.- Beraterinnen und Berater in Studium und Beruf Die Herausgeberinnen Dr. Sandra Augustin-Dittmann ist Gleichstellungsbeauftragte und Leiterin der Präsidialstabsstelle Gleichstellung an der Technischen Universität Braunschweig. Helga Gotzmann ist Gleichstellungsbeauftragte der Niedersächsischen Technischen Hochschule und der Leibniz Universität Hannover. Sie leitet das Gleichstellungsbüro der Leibniz Universität Hannover Front Matter....Pages I-XX Einleitung....Pages 1-15 Berufs- und Studienorientierung als komplexer Prozess mit diversen Wirkungen....Pages 17-52 Gender: Ein Element bei der Berufswahl von MINT-Fächern als Herausforderung für Wissenschaft, Universitäten und Wirtschaft....Pages 53-62 MI[N]Teinander für mehr Studentinnen in technisch-naturwissenschaftlichen Studiengängen....Pages 63-78 MINT-Image und Studien- und Berufswahlverhalten von jungen Frauen und Mädchen....Pages 79-91 Ganz normale Exotinnen....Pages 93-110 Sensibilisierung von Lehrenden, aber wofür?....Pages 111-126 Fazit und Empfehlungen: Was macht MINT-Projekte für Schülerinnen erfolgreich?....Pages 127-142 ​Das Berufswahlverhalten von Sch©ơlerinnen in MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) zu ver©Þndern und zu erweitern ist ein gesamtgesellschaftliches Anliegen. Vor diesem Hintergrund sind zahlreiche Projekte entstanden, die darauf zielen, Sch©ơlerinnen f©ơr MINT-Berufe zu begeistern und langfristig zu gewinnen. Die Beitr©Þge des Bandes diskutieren die Gr©ơnde der Unterrepr©Þsentanz von M©Þdchen und Frauen in MINT und geben konkrete Empfehlungen, welche Formate, Werbestrategien und Projekte bei der Ansprache von Sch©ơlerinnen erfolgreich sind Das Berufswahlverhalten von Schulerinnen in MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) zu verandern und zu erweitern ist ein gesamtgesellschaftliches Anliegen.Vor diesem Hintergrund sind zahlreiche Projekte entstanden, die darauf zielen, Schulerinnen fur MINT-Berufe zu begeistern und langfristig zu gewinnen.