Migration in den Vorstellungen von Grundschulkindern : Wahrnehmung und Bewertung gesellschaftlicher und individueller Veränderungsprozesse

Als Mitglieder einer Einwanderungsgesellschaft, in der Migration und hiermit in Verbindung stehende gesellschaftliche Transformationsprozesse ausgesprochen kontrovers diskutiert und dargestellt werden, entwickeln Kinder eigene Vorstellungen, Fragen und Positionen zu diesem Phänomen. Um im Unterricht ertragreiche Lernprozesse zum Aufbau notwendiger Kompetenzen für das Zusammenleben in einer pluralen Gesellschaft gestalten zu können, wird in dieser Arbeit nach den Lernvoraussetzungen von Grundschulkindern zum Thema Migration gefragt. Anknüpfend hieran werden Leitlinien für den Unterricht entwickelt, die eine Orientierung für die praktische Umsetzung geben. Der Inhalt Das Forschungsmodell der Didaktischen Rekonstruktion als leitendes Forschungssetting - Grundlagen und Forschungsstrategie Fachliche Klärung zu Migration Themenorientierte Leitfadeninterviews als Erhebungsinstrumente Inhaltsanalytische Auswertung und Interpretation der Ergebnisse Wechselseitiger Vergleich von fachwissenschaftlichen Konzepten und Lernervorstellungen Leitlinien für den Unterricht Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Erziehungs-/Bildungswissenschaften, der Grundschulpädagogik, in der Lehreraus- und -fortbildung Tätige Lehrerinnen und Lehrer sowie Referendarinnen und Referendare an Grundschulen Die Autorin Susanne Hanhart, Sonderpädagogin mit den Förderschwerpunkten emotionale und soziale Entwicklung/Sprache und dem Unterrichtsfach Sachunterricht, ist derzeit im Gemeinsamen Lernen tätig Front Matter ....Pages I-XV Einführung (Susanne Hanhart)....Pages 1-6 Die Didaktische Rekonstruktion als Forschungsrahmen (Susanne Hanhart)....Pages 7-21 Forschungsstand (Susanne Hanhart)....Pages 23-42 Fachliche Klärung zu Migration (Susanne Hanhart)....Pages 43-137 Methodologie und methodisches Design (Susanne Hanhart)....Pages 139-168 Auswertung und Interpretation der Ergebnisse (Susanne Hanhart)....Pages 169-345 Wechselseitiger Vergleich (Susanne Hanhart)....Pages 347-382 Didaktische Strukturierung (Susanne Hanhart)....Pages 383-419 Zusammenfassung und Ausblick (Susanne Hanhart)....Pages 421-432 Back Matter ....Pages 433-466