Между поддержкой и доращиванием: психологическое сопровождение подростков, переживших насилие

Развитие личности. -2003. -No 4. - С.153-166; -2004. -No 1. - С.176-189. (Статья посвящена личности в экстремальных условиях). Осухова Наталия Георгиевна канд. психол. наук, доцент кафедры психологии развития Московского педагогического государственного университета. Краткое содержание статьи. Особенности образа мира подростков, переживших насилие: Образ мира подростков, переживших насилие. Задачи работы. Выбор модели психологической помощи: Модели психологической помощи. Эти модели не работают с жертвами насилия. Модель психологического сопровождения личности. Принципы психологического сопровождения. Этапы психологического сопровождения. Восстановление доверия: Создание безопасной сферы. Правило «стоп» в групповой работе. Необходимо установить эмоциональные отношения. Позиция психотерапевта. Проверка на лояльность. Пример из практики: Запущенный подросток. Принять и присоединиться. Возрождение чувств: Отыгрывание негативных эмоций. Экологическая психотерапия. Элементы телесно-ориентированной терапии. Встреча с гневом. На помощь приходит психодрама. Используем технику зеркала. Пример из практики. Найти точку опоры. Доступ к будущему. Освоение новых жизненных ролей и моделей поведения: Выстраиваем модели будущего. Безоценочное обсуждение в группе событий групповой жизни и переживаний. Прощание.