Методические рекомендации для специалистов образовательных учреждений

– Новокуйбышевск, 2008 - 105 стр. Аннотация. Методические рекомендации содержат информацию о факторах риска возникновения основных нарушениях эмоционально-личностной сферы детей, о методах и приёмах коррекции данной сферы у младших школьников. В них выделены направления, основные методы коррекции и гармонизации эмоционально-волевой сферы младшего школьника. Данные рекомендации помогут специалистам образовательных учреждений сохранять, развивать и коррегировать эмоционально-волевую сферу детей. Содержание. Краткая психологическая характеристика младшего школьного возраста. Эмоционально-волевая сфера личности младшего школьника. Факторы риска возникновения эмоциональных нарушений в детском возрасте. Эмоциональные нарушения в младшем школьном возрасте. Основные подходы к психологической коррекции эмоциональных нарушений младших школьников. Методы психологической коррекции эмоциональных нарушений у детей. Психологическое лечение тревожности и страхов. Сказкотерапия в коррекции тревожности и страхов. Коррекция тревожности и страхов средствами арт-терапии. Игровая коррекция страхов. Песочная терапия. Музыкотерапия в системе психологической коррекции детей с эмоциональными нарушениями. Отработка навыков самообладания в ситуациях, травмирующих ребёнка. Методы повышения самооценки тревожного ребёнка. Приложения. Планы-схемы психокоррекционных занятий для детей с эмоциональными нарушениями. Комплекс коррекционно-развивающих методов в работе с тревожными детьми. Вариант психокоррекционного группового занятия по арт-терапии. Коррекционная работа с тревожными детьми (Т. Ломтева). Комплекс игр для детей по развитию умения управлять собой. Упражнения на релаксацию и изменение состояния сознания. Пример-фрагмент развивающего психологического занятия. Игры и упражнения для детей с эмоциональными нарушениями. Рекомендации для специалистов по проведению родительского собрания на тему «Детская тревожность».