Mediensozialisation : Pädagogische Perspektiven des Aufwachsens in Medienwelten

Das Buch untersucht, welche Erfahrungen Kinder und Jugendliche durch die Nutzung von Medien machen und welche Auswirkungen dies auf ihre Sozialisation hat. Statt einseitig die Wirkungen von Medien auf die Sozialisation zu untersuchen, stehen in diesem Buch die Erfahrungen im Vordergrund, die Kinder und Jugendliche mit Medien machen. Die Sozialisationsperspektive nimmt dabei sowohl die dialektischen Beziehungen zwischen Persönlichkeitsentwicklung und den Medien als gesellschaftlich vermittelter sozialer Umwelt in den Blick, die nicht an pädagogische Absichten und Didaktiken geknüpft sind, als auch die aus dem Aufwachsen in Medienwelten resultierenden Folgen für pädagogische Institutionen. Front Matter....Pages 1-6 Einleitung....Pages 7-12 Aufwachsen in Medienwelten....Pages 13-24 Common Culture und neues Generationenverhältnis....Pages 25-43 Medienbezogene Ritualisierungen in Kinder-Peergroups am Beispiel von Talkshows....Pages 45-60 Manipulation oder Zeitgeist? Lesarten populärer Musik....Pages 61-73 Politische Sozialisation durch Medien....Pages 75-92 Die Sächsischen Ausbildungs- und Erprobungskanäle (SAEK) — medienpädagogische und medienkulturelle Perspektiven....Pages 93-105 Pragmatische Medienkompetenz. Überlegungen zur pädagogischen Einbettung internetbasierter Lehr- und Lernprozesse....Pages 107-116 Literale Sozialisation und Schule....Pages 117-132 Freizeitverhalten von Hauptschuljugendlichen — Computer statt Buch?....Pages 133-148 Schulkino Dresden — ein Kino macht Schule....Pages 149-160 Modellprojekt P.I.N.G.U.I.N. — Internet im Hort....Pages 161-169 Von der Nachrichtenwürde der Männer und dem Unterhaltungswert der Frauen: Über die öffentliche Inszenierung der Geschlechtscharaktere in 20 Jahren westdeutscher Presse....Pages 171-203 Bildung im Netz — auch für Mädchen....Pages 205-219 Beziehungsanfänge als interaktiver Prozess. Eine Analyse anhand von Spielfilmen....Pages 221-240 Back Matter....Pages 241-242 Welche Erfahrungen Kinder und Jugendlichein der Nutzung von Medien machen und welche Auswirkungen dies auf ihre Sozialisation hat sind die leitenden Fragestellungen dieser Darstellung. Statt einseitig die Wirkungen von Medien auf die Sozialisation zu untersuchen, stehen die Erfahrungen im Vordergrund, die Kinder und Jugendliche mit Medien machen. Die Sozialisationsperspektive nimmt dabei die dialektischen Beziehungen zwischen Persönlichkeitsentwicklung und den Medien in den Blick, die nicht an pädagogische Absichten und Didaktiken geknüpft sind, wie auch die aus dem Aufwachsen in Medienwelten resultierenden Folgen für pädagogische Institutionen. Die Sozialisationsperspektive nimmt dabei die dialektischen Beziehungen zwischen Persoenlichkeitsentwicklung und den Medien in den Blick, die nicht an padagogische Absichten und Didaktiken geknupft sind, wie auch die aus dem Aufwachsen in Medienwelten resultierenden Folgen fur padagogische Institutionen.