Manual de gramática del castellano. Variedad estándar y usos regionales

El Manual de Gramática del Castellano. Variedad estándar y usos regionales está dirigido a toda persona interesada en comprender la sintaxis del castellano, es decir, el conjunto de procedimientos que realizan los hablantes para construir oraciones en esta lengua. En particular, puede ser útil para profesores y estudiantes de castellano como primera o segunda lengua, para formadores de profesores de educación bilingüe intercultural, así como para lingüistas. El libro se basa en tres ideas fundamentales. La primera es que el lenguaje es una propiedad esencial del ser humano, que se manifiesta como lenguas diferentes (castellano, quechua, inglés, etc.), conformadas cada una por distintas variedades (castellano de Madrid o de Arequipa, quechua ayacuchano o boliviano, inglés americano o de Londres, etc.), que aprendemos de manera natural en nuestro proceso de socialización, de manera que en pocos años de vida llegamos a dominar un sistema de conocimiento –conformado por un léxico y una gramá- tica– que nos permite comunicarnos verbalmente con los miembros de nuestra comunidad, es decir, con las personas que hablan de manera similar a nosotros. La segunda, que se sigue de la primera, es que cualquier variedad de lengua que aprendamos como hablantes tiene el mismo valor como sistema de comunicación en la medida en que consta de un léxico y de una gramática que nos permiten expresar adecuadamente nuestros pensamientos y sentimientos. Por esta razón, las opiniones de algunas personas con respecto a que existen formas "incorrectas" de hablar no son más que juicios valorativos, sin sustento científico, sobre algunas variedades de lengua. La tercera idea fundamental en que se basa este manual es que la gramática de cualquier variedad de lengua consiste en una serie de operaciones construccionales que realizamos cuando hablamos. Dichas operaciones pueden ser presentadas en un libro como este a la manera de un conjunto de instrucciones o reglas para componer oraciones. Como indica el título, en este libro presentamos la sintaxis de la variedad de lengua conocida como CASTELLANO ESTÁNDAR, es decir, la variedad de castellano que se usa en las publicaciones o actos académicos y científicos, así como en los medios de comunicación. Asimismo, nos ocupamos de manera especial en el análisis gramatical de algunas de las variedades regionales del Perú, en particular de aquellas que, en conjunto, se conocen como CASTELLANO ANDINO. Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Cuestiones previas 1. Lenguas y variedades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 2. Un poco de historia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 3. La variedad estándar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 4. La enseñanza de la gramática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Capítulo 1 La frase sustantiva Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 1. El sustantivo y la frase sustantiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 2. El género, el número y la concordancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 La concordancia en las variedades regionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 3. Los determinantes del sustantivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 3.1 El artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Los artículos en las variedades regionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 3.2 El demostrativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 3.3 El posesivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 ■ El poseedor es una sola persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 ■ Los poseedores son más de una persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Los posesivos en las variedades regionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 3.4 El indefinido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 3.5 El numeral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 4. La frase preposicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Las frases preposicionales en las variedades regionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 5. La frase adjetiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 ■ Grados de significación del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Los adjetivos en las variedades regionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 6. Resumen del capítulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 7. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Capítulo 2 La oración simple Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 1. La frase verbal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 1.1 Los modificadores del verbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 1.2 La frase adverbial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Los adverbios en las variedades regionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 742. El sujeto y el predicado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 2.1 La concordancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 La concordancia en las variedades regionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 2.2 El sujeto tácito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 2.3 Las oraciones impersonales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 3. Los complementos del verbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 3.1 El complemento directo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 3.2 El complemento con preposición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 3.3 El complemento indirecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 3.4 El complemento circunstancial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 3.5 El complemento predicativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 3.6 Los complementos de los verbos ser y estar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Los complementos del verbo en las variedades regionales . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 4. Resumen del capítulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 5. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Capítulo 3 La oración compuesta Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 1. La coordinación de oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 1.1 Enlace coordinante copulativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 1.2 Enlace coordinante disyuntivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 1.3 Enlace coordinante adversativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 1.4 Enlace coordinante ilativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 1.5 Enlace coordinante explicativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 1.6 Enlace coordinante expositivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 La coordinación en las variedades regionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 2. La subordinación de oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 3. La subordinación adverbial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 La subordinación adverbial en las variedades regionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 4. La subordinación sustantiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 La subordinación sustantiva en las variedades regionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 5. La subordinación adjetiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 La subordinación adjetiva en las variedades regionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 6. Oraciones compuestas de mayor complejidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 7. Resumen del capítulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 8. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 Capítulo 4 El pronombre Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1591. El pronombre demostrativo y la frase sustantiva con núcleo tácito . . . . . . . . . . . . . 161 1.1 El pronombre demostrativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 1.2 La frase sustantiva con núcleo tácito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 2. El pronombre personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 2.1 Pronombres personales en función de sujeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 El pronombre personal en función de sujeto en las variedades regionales . . . 173 2.2 Pronombres personales en función de modificador de preposición . . . . . . . . 173 2.3 Pronombres personales en función de complemento directo . . . . . . . . . . . . . 176 ■ Complementos directos enfáticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 ■ Complementos directos dislocados a la izquierda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 ■ Complementos directos tácitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 2.4 Pronombres personales en función de complemento indirecto . . . . . . . . . . . . 183 ■ Complementos indirectos dislocados a la izquierda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 El pronombre personal en función de complemento directo e indirecto en las variedades regionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 2.5 Usos del pronombre se . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 3. El pronombre indefinido y la negación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 3.1 El pronombre indefinido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 3.2 La negación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 La negación en las variedades regionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 4. El pronombre interrogativo y los tipos de oraciones según la intención comunicativa 197 4.1 El pronombre interrogativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 4.2 La formación de preguntas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 4.3 Tipos de oraciones según la intención comunicativa del hablante . . . . . . . . . 203 5. Resumen del capítulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 6. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 Capítulo 5 El verbo Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215 ■ La conjugación verbal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217 1. El número, la persona y el tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224 2. El aspecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226 3. El modo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228 3.1 Modo indicativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228 ■ La forma verbal del presente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229 ■ Las formas verbales del pasado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230 ■ Las formas verbales del futuro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232 El modo indicativo en las variedades regionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234 3.2 Modo potencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2353.3 Modo subjuntivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236 ■ El subjuntivo en las subordinadas sustantivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237 ■ El subjuntivo en las subordinadas adjetivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238 ■ El subjuntivo en las subordinadas adverbiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239 El modo subjuntivo en las variedades regionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241 3.4 Modo imperativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241 4. La voz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243 La voz media en las variedades regionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249 5. Las formas verbales no personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250 5.1 Formas verbales no personales con verbo auxiliar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252 5.2 Formas verbales no personales sin verbo auxiliar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254 ■ Infinitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257 ■ Gerundio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257 ■ Participio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258 Las formas verbales no personales en las variedades regionales . . . . . . . . . . . . 260 6. La conjugación irregular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261 La conjugación irregular en las variedades regionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261 7. Resumen del capítulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262 8. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263 Apéndice 1 Verbos irregulares Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271 1. Modelos de verbos irregulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271 2. Modelos de conjugación para verbos derivados de irregulares . . . . . . . . . . . . . . . 279 3. Lista de verbos irregulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297 Apéndice 2 Solucionario Capítulo 1 La frase sustantiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303 Capítulo 2 La oración simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310 Capítulo 3 La oración compuesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317 Capítulo 4 El pronombre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324 Capítulo 5 El verbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329