Los tiempos verbales del español : Descripción del sistema y su adquisición en segundas lenguas

Este manual se dirige a todo aquel docente que, aunque posee conocimientos de didáctica de segundas lenguas, es consciente de que le faltan conocimientos sobre lingüística y adquisición de lenguas. Los autores abordan un tema central en cualquier clase de español como segunda lengua: la expresión de la temporalidad mediante las categorías de tiempo y aspecto verbales. A lo largo de sus capítulos, que combinan justificaciones teóricas con ejemplos y reflexiones para el lector, se analizan los conceptos de tiempo, aspecto y modalidad contrastando las formas y usos de los tiempos verbales en español y cuatro lenguas más (inglés, rumano, amazigh y chino). El capítulo final se centra en los procesos de adquisición del tiempo y el aspecto en español como segunda lengua. La obra, lejos de negar la complejidad de la enseñanza y el aprendizaje del sistema verbal español, la afronta aportando diversas observaciones en torno a la enseñanza de segundas lenguas, así como reflexiones metalingüísticas encaminadas a facilitar tanto la tarea del alumno como la del profesor. Cubierta Portadilla Portada Créditos Índice Prólogo Agradecimientos 1. El tiempo verbal 1.1 ¿Qué es el tiempo (gramatical)? 1.1.1 El tiempo real y el tiempo gramatical 1.1.2 Descripción del tiempo y enfoques teóricos lingüísticos 1.2 El tiempo gramatical 2. El aspecto verbal 2.1 El aspecto por oposición al tiempo 2.2 El aspecto léxico, el perifrástico y el gramatical 2.3 Morfología tempoaspectual y diversidad lingüística 2.4 El aspecto perfectivo y el imperfectivo 2.5 La interacción entre el aspecto morfológico y el léxico 2.6 La interacción entre tiempo y aspecto 2.7 El aspecto perfectivo y el perfecto 2.8 El origen de las marcas tempoaspectuales en las lenguas: la gramaticalización 3. La modalidad 3.1 Los tiempos verbales y la modalidad 3.2 Los tiempos verbales y los modos 4. El presente 4.1 Usos prototípicos 4.2 Usos no prototípicos 5. El pasado 5.1 El pretérito y el perfecto 5.1.1 El perfecto y la relevancia presente 5.1.2 Diferencias geográficas en el uso del perfecto 5.1.3 Usos del pretérito 5.2 El imperfecto 5.2.1 Usos prototípicos 5.2.2 Usos no prototípicos 5.3 El pluscuamperfecto 5.4 El pretérito anterior 5.5 Contrastes entre los usos tempoaspectuales en español y otras lenguas 5.5.1 Inglés 5.5.2 Rumano 5.5.3 Amazigh 5.5.4 Chino 6. El futuro y el condicional 6.1 El futuro simple 6.1.1 Usos prototípicos 6.1.2 Usos no prototípicos 6.2 El futuro compuesto 6.3 El condicional simple 6.4 El condicional compuesto 7. La adquisición del tiempo y el aspecto en el español como segunda lengua 7.1 Formas y usos tempoaspectuales 7.2 Mecanismos para marcar información tempoaspectual en una L2 7.3 Factores que intervienen en la adquisición del pasado en español como L2 7.3.1 El aspecto léxico 7.3.2 La estructura discursiva 7.3.3 La prominencia perceptual 7.3.4 La primera lengua 7.4 La adquisición del sistema tempoaspectual en español y sus implicaciones didácticas Referencias bibliográficas Contracubierta