نگاه کن مامان، بدون دست! خواندن سریع با بازسازی معنایی

http://www.semanticrestructuring.com/lookma.html 1 The Drills 10 1.1 Step One–Speed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 1.2 Step Two–Pacing One Word at a Time . . . . . . . . . . . . . 19 1.3 Step Three–Word Pairs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 1.3.1 Going Faster by Going Slower . . . . . . . . . . . . . 20 1.4 Schedule of Drills . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 2 The Rationale 30 2.1 What the Drills Do . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 2.1.1 Subvocalization . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 2.1.2 Regression . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 2.1.3 One Word at a Time . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 2.1.4 Pacing Your Eyes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 2.1.5 Clearer Pictures and Stronger Emotions . . . . . . . . 39 2.1.6 What the Drills Do—Conclusion . . . . . . . . . . . . 40 2.2 What Makes the Drills Work . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 2.2.1 Examples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 3 The Obstacles 60 3.1 The Hype . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 3.1.1 Doubling Your Speed . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 3.1.2 Page-at-a-glance Reading . . . . . . . . . . . . . . . . 63 3.1.3 Why Bother with Hype? . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 3.1.4 Don’t like reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 3.2 The Fix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 3.2.1 Losing an Old Excuse . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 3.2.2 Deviance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 3.2.3 Process Conflicts with Content . . . . . . . . . . . . . 71 4 Other Stuff 75 4.1 Dictionary, Thesaurus, and Vocabulary . . . . . . . . . . . . . 75 4.2 Instead of Reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 4.2.1 Previewing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 4.2.2 Scanning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 4.2.3 Skimming . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 4.2.4 Flash Cards . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 4.2.5 State of Mind . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 4.2.6 Mental Bookmarks . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 4.3 Four Kinds of Reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 5 The Rewards 92 A Glossary of Semantic Restructuring 99 B Drill Schedule 103 C Text for first five days of drills 111 C.1 Day One Drills . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 C.2 Day Two Drills . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 C.3 Day Three Drills . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 C.4 Day Four Drills . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 C.5 Day Five Drills . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131