Literarästhetisches Lernen im Ausstellungsraum : Literaturausstellungen als außerschulische Lernorte für den Literaturunterricht

Literaturausstellungen bieten zahlreiche Perspektiven für literarästhetische Erfahrungen im Raum. Literatur wird dabei nicht auf ihre Trägermedien reduziert, sondern als immaterieller Gegenstand betrachtet. Diesem Ansatz folgend untersucht Sebastian Bernhardt die didaktischen Potenziale von Ausstellungen, die Literatur mittels Szenografie in den Raum übertragen. Neben einer Systematisierung der Möglichkeiten solcher Übertragungen erschließt er die sich daraus für eine mediale Erweiterung des Literatur- und Medienunterrichts ableitenden Potenziale. Damit liefert er spezifische Einsichten in die genuin literarästhetischen Erfahrungen im Ausstellungsraum. Literaturausstellungen bieten zahlreiche Perspektiven für literarästhetische Erfahrungen im Raum. Literatur wird dabei nicht auf ihre Trägermedien reduziert, sondern als immaterieller Gegenstand betrachtet. Diesem Ansatz folgend untersucht Sebastian Bernhardt die didaktischen Potenziale von Ausstellungen, die Literatur mittels Szenografie in den Raum übertragen. Neben einer Systematisierung der Möglichkeiten solcher Übertragungen erschließt er die sich daraus für eine mediale Erweiterung des Literatur- und Medienunterrichts ergebenden Potenziale. Damit liefert er spezifische Einsichten in die genuin literarästhetischen Erfahrungen im Ausstellungsraum Inhalt Dank 1 Einleitung 2 Museologische Grundlagen Zwischenfazit I 3 Das Konzept Literaturausstellung: Literaturausstellung – Literatur ausstellen? Zwischenfazit II: Zusammenfassung und Systematisierung des Diskurses 4 Methodologie der Ausstellungsanalysen 5 Analysen literaturmusealer Ausstellungen Zwischenfazit III: Abstrahierte Erkenntnisse aus den Interviews und Beobachtungen 6 (Literatur-)Ausstellungen als außerschulische Lernorte? 7 Literarästhetisches Lernen in Literaturausstellungen 8 Abschluss Literaturverzeichnis Abbildungsverzeichnis