L'inégalité des chances: la mobilité sociale dans les sociétés industrielles

Deux thèmes tiennent une place importante dans la sociologie contemporaine : — L’inégalité des chances devant l’enseignement, c’est-à-dire la différence, en fonction des origines sociales, dans les probabilités d’accès aux différents niveaux de l’enseignement et particulièrement aux niveaux les plus élevés. — La mobilité ou l’immobilité sociale, c’est-à-dire la différence, en fonction des origines sociales, dans les probabilités d’accès aux différents niveaux socio-professionnels. Nous nous efforcerons, dans le présent ouvrage, de faire le point de nos connaissances sur ces deux thèmes, intimement liés, puisque l’inégalité des chances devant l’enseignement est évidemment un des déterminants principaux de l’immobilité sociale. De façon générale, notre perspective sera celle de l’analyse des systèmes. Nous nous donnerons comme principe de considérer le problème de la mobilité sociale (ou, ce qui revient au même, de l’immobilité sociale, ou encore de ce qu’on peut appeler l’inégalité des chances sociales) comme le résultat d’un ensemble complexe de déterminants dont les actions ne peuvent être envisagées isolément les unes des autres, mais doivent précisément être conçues comme constituant un système1 Avant-Propos Introduction: la sociologie de l’inégalité des chances aujourd’hui PREMIÈRE PARTIE: THÉORIE DE LA MOBILITÉ ET ANALYSE DES SYSTÈMES 1. Niveau d’instruction et mobilité, exemple d application de l analyse des systèmes DEUXIÈME PARTIE: L’INÉGALITÉ DES CHANCES DEVANT L’ENSEIGNEMENT 2. Les mécanismes générateurs 3. Données sur l’évolution des systèmes d’enseignement 4. Un modèle explicatif TROISIÈME PARTIE: L’INÉGALITÉ DES CHANCES SOCIALES 5. Structures élémentaires de la mobilité 6. Esquisse dune théorie formelle de la mobilité sociale 7. Données sur la mobilité sociale et son évolution Conclusion Bibliographie Index des auteurs cités Index des matières Table des matières