Lettere sull'educazione estetica dell'uomo : Callia o della bellezza

L'opera di Schiller ha una fortissima incidenza nell'ambito più specificatamente pedagogico, in quanto, dopo aver fatto propria la tesi, già formulata da Platone, secondo la quale l'arte può essere base dell'educazione, la sviluppa tenendo presenti la singolarità, la coscienza sociale e la reciprocità degli individui; la libertà assurge quindi a principio direttivo dell'educazione andando contro l'impostazione dell'educazione intellettualistica. Ma come superare il problema della frattura tra un'esigenza puramente astratta e dottrinariamente giustificata e il bisogno di calarla nella pienezza di una prassi educativa? Schiller offre una soluzione ponendo come oggetto dell'educazione l'orientamento psicologico dell'individuo nel mondo oggettivo. in tal modo diviene importante un'educazione estetica o educazione dei sensi sui quali si fondano la coscienza e, in definitiva, l'intelligenza e il giudizio di un individuo, un'educazione che tende a costituire una personalità integrata in armonica e costante relazione con il mondo esterno. Si tratta di un'educazione che mira a rafforzare e a sviluppare il sentimento estetico, attraverso cui organizzare la propria esperienza: la realtà e' un'esperienza organica totale. Il sentimento estetico non è la gioia di un particolare momento dello spirito, ma la vita stessa della totalità organica dello spirito, che si sviluppa nell'unità di sensibilità e ragione, sensazione e idea. L'educazione estetica significa educazione totale. INDICE......Page 720 FRONTESPIZIO......Page 3 Il LIBRO......Page 2 AVVERTENZA......Page 4 1. CONDIZIONI E PROSPETTIVE DELLA RICERCA......Page 6 2. L’AVVIO DELL'ORIZZONTE TEMATICO......Page 14 3. I "KALLIASBRIEFE”......Page 19 4. LA "RIVOLUZIONE ESTETICA"......Page 28 5. LA «BARBARIE» BORGHESE VISTA DA SCHILLER......Page 32 6. SCHILLER CONTRO L'ILLUMINISMO......Page 38 7. IL TRIONFO DELLO SPIRITO ILLUMINISTICO......Page 43 8. ATTUALITÀ E ATTUALIZZAZIONE......Page 47 9. ATTUALITÀ ED ATTUALIZZAZIONE......Page 58 10. CONCLUSIONE......Page 70 L'EDUCAZIONE ESTETICA DELL’UOMO......Page 266 Lettera prima......Page 267 Lettera seconda......Page 273 Lettera terza......Page 284 Lettera quarta......Page 294 Lettera quinta......Page 310 Lettera sesta......Page 320 Lettera settima......Page 346 Lettera ottava......Page 353 Lettera nona......Page 363 Lettera decima......Page 372 Lettera decimaprima......Page 384 Lettera decimaseconda......Page 391 Lettera decimaterza......Page 401 Lettera decimaquarta......Page 416 Lettera decimaquinta......Page 425 Lettera decimasesta......Page 445 Lettera decimasettima......Page 451 Lettera decimottava......Page 459 Lettera decimanona......Page 470 Lettera ventesima......Page 498 Lettera ventesimaprima......Page 523 Lettera ventesimaseconda......Page 530 Lettera ventesimaterza......Page 542 Lettera ventesimaquarta......Page 553 Lettera ventesimaquinta......Page 569 Lettera ventesimasesta......Page 590 Lettera ventesimasettima......Page 606 CALLIA O DELLA BELLEZZA......Page 636 Jena, 25 gennaio 1793......Page 637 Jena, 8 febbraio 1793......Page 644 Jena, 18 febbraio 1793......Page 653 19 febbraio 1793......Page 662 Jena, 23 febbraio 1793......Page 665 ]ena, 28 febbraio 1793......Page 697 GLOSSARIO......Page 709