Lesen lernen mit Erwachsenen nach dem IntraActPlus-Konzept: Ein Leitfaden für die Arbeit mit Migranten und Analphabeten (essentials) (German Edition)

Michaela Kuhlmann stellt in diesem __essential__ das IntraActPlus-Konzept zum Lesen und Rechtschreiben lernen vor. Ursprünglich für Kinder entwickelt, zeigt die Autorin, dass es auch in der Arbeit mit Jugendlichen und Erwachsenen erstaunliche Erfolge hervorbringt. Sie beschreibt, was es zu beachten gilt, wenn Erwachsene unterschiedlichster Herkunft nach diesem Konzept unterrichtet werden. Das __essential__ ist aus einem ehrenamtlichen Alphabetisierungskurs für 19 Flüchtlinge in der VHS entstanden. Die Teilnehmer konnten weder Deutsch sprechen noch verstehen. Eine Verständigung war kaum möglich.​ Was Sie in diesem essential finden können 6 Vorwort 7 Danksagung 9 Inhaltsverzeichnis 10 1 Einleitung 12 1.1 Mutmacher für Einsteiger – so habe ich angefangen 13 1.2 Einkaufsliste (ausführliche Erläuterungen unter 1.3) 18 1.3 Erklärungen zur Einkaufsliste 18 2 Heterogene Lerngruppe 21 2.1 Analphabeten und Zweitschriftlerner 21 2.2 Herausforderungen 24 2.2.1 Erfahrungen mit ungünstigen Methoden und Materialien 24 2.2.2 Mangelnde phonologische Bewusstheit 25 2.2.3 Konzentrationsschwierigkeiten, Gehörschäden und Sehschwächen 26 2.2.4 Lern- und Leistungsstörung 26 2.2.5 Menschen mit dem Förderschwerpunkt „Lernen“ oder „Geistige Entwicklung“ 27 2.2.6 Zusätzliche Herausforderungen für die Arbeit mit Migranten 27 3 Grundlagen für erfolgreiches Arbeiten 29 3.1 Lernen findet über Beziehung statt 29 3.2 Informationsverarbeitung unseres Gehirns 30 3.3 Feedback im Sekundenfenster für günstiges und ungünstiges Lernverhalten 31 3.4 Angemessene Ansprache und Vorbildfunktion 35 4 Wissenschaftliche Begründung des Lernmaterials 36 4.1 Aufbau des Wahrnehmungsfensters von links nach rechts (Jansen, Streit und Fuchs 2012, S. 10–12) 36 4.2 Schreiben wie man hört 37 4.3 Welchen Gesetzmäßigkeiten muss ein Lese- und Rechtschreibmaterial gerecht werden, damit es auch für Erwachsene geeignet ist? 38 4.4 Lesen findet zunächst ohne Bedeutung statt 38 4.5 Automatisieren als Schlüssel zum Leseverständnis und zur Rechtschreibung – üben allein reicht nicht 39 4.6 Die Effektivität verschiedener Lernwege zum Lesen 41 4.7 Training phonologischer Bewusstheit 41 4.8 Rechtschreiben sicher lernen 42 5 Grundregeln zur Erhöhung der Lerngeschwindigkeit: 45 6 Praktischer Einsatz des Materials in verschiedenen Lerngruppen bzw. Situationen (incl. Hausaufgaben) 47 7 Fazit 50 Was Sie aus diesem essential mitnehmen können 51 Literatur 52 Michaela Kuhlmann stellt in diesem essential das IntraActPlus-Konzept zum Lesen und Rechtschreiben lernen vor. Ursprünglich für Kinder entwickelt, zeigt die Autorin, dass es auch in der Arbeit mit Jugendlichen und Erwachsenen erstaunliche Erfolge hervorbringt. Sie beschreibt, was es zu beachten gilt, wenn Erwachsene unterschiedlichster Herkunft nach diesem Konzept unterrichtet werden. Das essential ist aus einem ehrenamtlichen Alphabetisierungskurs für 19 Flüchtlinge in der VHS entstanden. Die Teilnehmer konnten weder Deutsch sprechen noch verstehen. Eine Verständigung war kaum möglich. Der Inhalt Mutmacher für Einsteiger - so habe ich angefangen Grundlagen für erfolgreiches Arbeiten Wissenschaftliche Begründung des Lernmaterials Praktischer Einsatz des Materials in verschiedenen Lerngruppen Die Zielgruppen Sprachlehrerinnen und Sprachlehrer Ehrenamtliche in der Flüchtlingshilfe Die Autorin Michaela Kuhlmann arbeitet als Grund- und Förderschullehrerin mit den Schwerpunkten „Lernen" und „Emotionale und soziale Entwicklung" in der Kinder- und Jugendpsychiatrie eines Krankenhauses. Zuvor hat sie einige Jahre als Klassenlehrerin Grundschüler unterrichtet. Freiberuflich ist sie als IntraActPlus-Therapeutin u. a. für LRS (Lese- und Rechtschreibschwäche) tätig Michaela Kuhlmann stellt in diesem essential das IntraActPlus-Konzept zum Lesen und Rechtschreiben lernen vor. Ursprünglich für Kinder entwickelt, zeigt die Autorin, dass es auch in der Arbeit mit Jugendlichen und Erwachsenen erstaunliche Erfolge hervorbringt. Sie beschreibt, was es zu beachten gilt, wenn Erwachsene unterschiedlichster Herkunft nach diesem Konzept unterrichtet werden. Das essential ist aus einem ehrenamtlichen Alphabetisierungskurs für 19 Flüchtlinge in der VHS entstanden. Die Teilnehmer konnten weder Deutsch sprechen noch verstehen. Eine Verständigung war kaum möglich.​ Quelle: Klappentext Front Matter....Pages I-XII Einleitung....Pages 1-9 Heterogene Lerngruppe....Pages 11-18 Grundlagen für erfolgreiches Arbeiten....Pages 19-25 Wissenschaftliche Begründung des Lernmaterials....Pages 27-35 Grundregeln zur Erhöhung der Lerngeschwindigkeit:....Pages 37-38 Praktischer Einsatz des Materials in verschiedenen Lerngruppen bzw. Situationen (incl. Hausaufgaben)....Pages 39-41 Fazit....Pages 43-43 Back Matter....Pages 45-49