Les pédagogies critiques

En France, les pdagogies critiques sont rendues invisibles, abusivement englobes dans les pdagogies nouvelles ou alternatives la mode dans les coles de riches. Alors que partout ailleurs dans le monde les pdagogies critiques sont clairement distingues des mthodes librales, qui rduisent lducation un parcours de performance personnelle, la France se singularise par un dbat rduit lopposition simpliste entre tradition et modernit . Le propos de cet ouvrage collectif est donc de remettre la premire place lessentiel : les pdagogies critiques participent dun projet politique de remise en cause de lordre nolibral et des dominations de toutes sortes. Ctait la dmarche des grands fondateurs Clestin Freinet et Paulo Freire ; cest aussi celle que perptuent et renouvellent beaucoup de pdagogues daujourdhui. Laurence De Cock est historienne et enseignante. Elle a notamment crit Dans la classe de lhomme blanc. Lenseignement du fait colonial en France des annes 1980 nos jours (PUL, 2018). Irne Pereira est sociologue, philosophe et enseignante. Elle a crit, entre autres travaux, Paulo Freire, pdagogue des opprim-e-s (Libertalia, 2017). « En France, les pédagogies critiques sont rendues invisibles, abusivement englobées dans les pédagogies "nouvelles" ou "alternatives" dont les pratiques purement techniques sont à la mode dans les écoles de riches. Alors que partout ailleurs dans le monde, elles sont clairement distinguées des méthodes pédagogiques libérales qui réduisent l'éducation à un parcours de performance et de réussite purement personnelle, la France se singularise par un débat réduit à l'opposition simpliste entre "tradition" et "modernité" qui laisse un boulevard à l'école néolibérale. Le propos de cet ouvrage est donc de redonner toute sa place à un courant pédagogique ancien mais très vivant, et de lui rendre toute sa force de critique radicale et d'émancipation sociale, notamment pour les classes populaires. C'était la démarche des grands fondateurs Célestin Freinet et Paolo Freire ; c'est aussi celle que perpétuent et renouvellent beaucoup de pédagogues d'aujourd'hui. »-- Quatrième de couverture