Lernumgebungen für Studierende zur Nacherfindung des Konvergenzbegriffs - Gestaltung und empirische Untersuchung

Laura Ostsieker untersucht die Vorstellungen und Kenntnisse Studierender der Mathematik und des gymnasialen Lehramts Mathematik zum Begriff der Folgenkonvergenz. Im Rahmen einer Design-Based-Research-Studie entwickelt die Autorin eine Lernumgebung zur angeleiteten Nacherfindung des Konvergenzbegriffs. Dazu adaptiert sie ein Konzept von Przenioslo (2005) und analysiert retrospektiv die Erkenntnisprozesse der Teilnehmenden zweier Workshops. Als Ergebnis ihrer Studie legt die Autorin eine lokale Instruktionstheorie zur angeleiteten Nacherfindung des Konvergenzbegriffs vor. Laura Ostsieker promovierte bei Prof. Dr. Rolf Biehler im Bereich Mathematikdidaktik an der Universität Paderborn. Front Matter ....Pages i-xvi Einleitung (Laura Ostsieker)....Pages 1-5 Theoretischer Hintergrund und Forschungsstand (Laura Ostsieker)....Pages 7-74 Forschungsfragen und Anlage der Studie (Laura Ostsieker)....Pages 75-85 Hypothetical Learning Trajectory – Version 1 (Laura Ostsieker)....Pages 87-131 Quantitative Teilstudie (Laura Ostsieker)....Pages 133-303 Retrospektive Analyse der Design-Based-Research-Studie (Laura Ostsieker)....Pages 305-517 Weiterentwicklung des Konzepts (Laura Ostsieker)....Pages 519-604 Zusammenfassung und Diskussion (Laura Ostsieker)....Pages 605-650 Back Matter ....Pages 651-661