Lernprozesse sozialer Bewegung(en) : Biographische Lerndispositionen in Auseinandersetzung mit Erfahrungen sozialer Ungleichheit

Im Zentrum der Studie stehen Menschen in benachteiligten und prekären Lebenslagen sowie Prozesse der Reproduktion und Transformation sozialer Ungleichheit. Das Forschungsinteresse richtet sich auf biographische Lerndispositionen und eigensinnige Suchbewegungen einer autonomeren Lebensführung. Wie die Untersuchung verdeutlicht, werden Mechanismen der sozialen Benachteiligung nicht einfach nur hingenommen, sondern AkteurInnen entwickeln Strategien in Auseinandersetzung mit prekären Lebensbedingungen. Die sozialen Bewegungsmuster verweisen sowohl auf Formen sozialer Mobilität (z.B. Bildungsaufstiegsorientierung) als auch auf umfassendere soziale und zivilgesellschaftliche Lernprozesse (z.B. in Form von sozialen Initiativen und Bewegungen). Der Inhalt Dynamiken sozialer Ungleichheit und soziale Bewegungsformen • Biographie und biographisches Lernen • Methodologisches Rahmenkonzept der empirischen Studie • Strukturelle Beschreibung der Lernfiguren und Lerndispositionen • Biographische Dimensionen von Lerndispositionen im Kontext sozialer Ungleichheitserfahrungen • Lernende Auseinandersetzung mit sozialer Ungleichheit zwischen Heteronomie und Autonomie • Lernprozesse sozialer Bewegung(en) Die Autorin Mag. Dr. Angela Pilch-Ortega ist assoziierte Professorin am Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaften der Universität Graz. Im Zentrum der Studie stehen Menschen in benachteiligten und prekären Lebenslagen sowie Prozesse der Reproduktion und Transformation sozialer Ungleichheit. Das Forschungsinteresse richtet sich auf biographische Lerndispositionen und eigensinnige Suchbewegungen einer autonomeren Lebensführung. Wie die Untersuchung verdeutlicht, werden Mechanismen der sozialen Benachteiligung nicht einfach nur hingenommen, sondern AkteurInnen entwickeln Strategien in Auseinandersetzung mit prekären Lebensbedingungen. Die sozialen Bewegungsmuster verweisen sowohl auf Formen sozialer Mobilität (z.B. Bildungsaufstiegsorientierung) als auch auf umfassendere soziale und zivilgesellschaftliche Lernprozesse (z.B. in Form von sozialen Initiativen und Bewegungen). Der Inhalt: Dynamiken sozialer Ungleichheit und soziale Bewegungsformen. Biographie und biographisches Lernen. Methodologisches Rahmenkonzept der empirischen Studie. Strukturelle Beschreibung der Lernfiguren und Lerndispositionen. Biographische Dimensionen von Lerndispositionen im Kontext sozialer Ungleichheitserfahrungen. Lernende Auseinandersetzung mit sozialer Ungleichheit zwischen Heteronomie und Autonomie. Lernprozesse sozialer Bewegung(en) (Quelle: www.buch.ch) Front Matter ....Pages I-VII Einleitung (Angela Pilch Ortega)....Pages 1-12 Dynamiken sozialer Ungleichheit und soziale Bewegungsformen (Angela Pilch Ortega)....Pages 13-59 Biographie und biographisches Lernen (Angela Pilch Ortega)....Pages 61-94 Methodologisches Rahmenkonzept der empirischen Studie (Angela Pilch Ortega)....Pages 95-153 Strukturelle Beschreibung der Lernfiguren und Lerndispositionen (Angela Pilch Ortega)....Pages 155-381 Biographische Dimensionen von Lerndispositionen im Kontext sozialer Ungleichheitserfahrungen (Angela Pilch Ortega)....Pages 383-399 Lernende Auseinandersetzung mit sozialer Ungleichheit zwischen Heteronomie und Autonomie (Angela Pilch Ortega)....Pages 401-448 Lernprozesse sozialer Bewegung(en) (Angela Pilch Ortega)....Pages 449-492 Back Matter ....Pages 493-511