Lernleistungen im Sportunterricht: Theoretische Grundlagen und empirische Befunde (Bildung und Sport, 19) (German Edition)

Das Buch liefert theoretische Grundlagen und empirische Befunde zu einer Wirkungsforschung im Fach Sport und behandelt Determinanten und Konsequenzen von Leistungen von Schülern und Schülerinnen im Sportunterricht. Ausgehend vom Angebot-Nutzen-Modell (nach Helmke, 2010) analysiert Sara Seiler distale und proximale Merkmale des Lehr-Lern-Prozesses in ihrer Einflussnahme auf Lernleistungen von Schülern und Schülerinnen in einem Mehrebenenmodell. Entgegen einer Reduzierung auf kognitive Lernleistungen werden motorische, motivationale, volitionale und personale Aspekte als Lernleistungen im Sport diskutiert. Front Matter ....Pages I-XVII „What works“ im Sportunterricht? (Sara Seiler)....Pages 1-5 Bedingungen und Einflüsse auf Lernleistungen im Sportunterricht (Sara Seiler)....Pages 7-27 Lernleistungen im Fach Sport (Sara Seiler)....Pages 29-103 Bedingungsfaktoren der Lernleistungen im Sportunterricht (Sara Seiler)....Pages 105-165 Desiderate und Konsequenzen aus dem aktuellen Forschungsstand (Sara Seiler)....Pages 167-198 Methode (Sara Seiler)....Pages 199-269 Ergebnisse (Sara Seiler)....Pages 271-341 Diskussion (Sara Seiler)....Pages 343-362 Back Matter ....Pages 363-405 Das Buch liefert theoretische Grundlagen und empirische Befunde zu einer Wirkungsforschung im Fach Sport und behandelt Determinanten und Konsequenzen von Leistungen von Schulern und Schulerinnen im Sportunterricht.