Lernen durch Auslandsaufenthalte in der Berufsausbildung : Eine empirische Untersuchung zum Lernpotenzial internationaler Mobilität

Auslandsaufenthalte stellen bisher noch ein Randphänomen in der Berufsbildung dar. Die vorliegende empirische Untersuchung trägt zur Bestimmung des Lernpotenzials internationaler Mobilität für Auszubildende und Berufsschüler und –schülerinnen bei. Mit qualitativen Methoden beleuchtet Léna Krichewsky-Wegener die individuellen Beweggründe für eine Teilnahme an Mobilitätsprogrammen und die im Ausland stattfindenden Lernprozesse. Im Ergebnis bietet die Autorin mit den drei Figuren des Lernenden als Experte, als Praktikant und als Abenteurer eine Typologie an, anhand derer die Lerneffekte von Auslandsaufenthalten in der Berufsbildung nachvollzogen werden können. Front Matter ....Pages I-XXII Einleitung (Léna Krichewsky-Wegener)....Pages 1-7 Stand der Forschung zur internationalen Mobilität in der Berufsbildung (Léna Krichewsky-Wegener)....Pages 9-65 Theoretischer Rahmen zur Untersuchung von Lernprozessen im Ausland (Léna Krichewsky-Wegener)....Pages 67-90 Begründung und Anlage der empirischen Untersuchung (Léna Krichewsky-Wegener)....Pages 91-127 Empirische Ergebnisse zur Bestimmung des Lernpotenzials von Auslandsaufenthalten (Léna Krichewsky-Wegener)....Pages 129-270 Wissenschaftliche und praktische Bedeutung der Ergebnisse (Léna Krichewsky-Wegener)....Pages 271-306 Back Matter ....Pages 307-334