¿Lección para el maestro? La experiencia del Plan Nacional de Capacitación Docente (PLANCAD), Perú

Presentación .............................................................................................................................5 Introducción.............................................................................................................................7 1. Antecedentes: la educación peruana antes de las reformas.......................................... 11 El contexto regional: las reformas educativas de los 90............................................... 11 La respuesta peruana: un diagnóstico de poco alcance ................................................13 2. La reforma educativa de los 90 en el Perú: MECEP y PLANCAD .............................19 El MECEP: ¿una fórmula adaptada al Perú?................................................................19 La capacitación de los profesores en el marco del MECEP: desencuentros en el diseño y la implementación del PLANCAD................................22 3. PLANCAD: una mirada desde las aulas una década después......................................29 El PLANCAD y la relación de maestros y familias.....................................................30 El modelo en el aula .....................................................................................................33 4. Mirando fuera del aula.¿Qué se aprendió del PLANCAD desde el Estado? ...............47 Intentando un balance...................................................................................................47 La capacitación después del PLANCAD......................................................................51 Reflexiones finales ................................................................................................................57 Referencias.............................................................................................................................61 "A partir del año 2006, en el marco del programa "Leer es estar adelante", hemos tenido la oportunidad de hacer un trabajo sistemático en un número considerable de aulas de escuelas públicas de ocho regiones del país. Ello nos ha permitido constatar el impacto que mantiene el Plan Nacional de Capacitación Docente (PLANCAD) -a pesar de los años transcurridos- enel desempeño de los profesores hasta la actualidad. Por esta razón, consideramos que, a pesar del tiempo transcurrido, la publicación de este documento puede generar una interesante discusión y reflexión sobre las posibilidades que tenemos hoy en día para contribuir con la mejora del desempeño docente y de los aprendizajes de los estudiantes."--Presentación