Le « sauvage » de l’Aveyron : Mémoire et Rapport [édition intégrale revue et mise à jour]

En 1797 un jeune enfant sauvage, vivant depuis sa petite enfance entièrement coupé de tout contact humain, fut confié au Docteur Jean Itard. Cet enfant ne savait pas parler, mais il ne savait pas non plus marcher comme les hommes. Et si marcher en positon droite sur deux jambes peut nous apparaître entièrement naturel, cet enfant qui marche comme les loups nous montre que même simplement marcher, relève d’un apprentissage, d’une culture ou d’une forme de socialisation. Le docteur Jean Itard tentera de pallier à toutes ces déficiences au travers d'une démarche éducative qui visera notamment à ouvrir socialement le jeune garçon, alors baptisé Victor. Edition complète contenant : « Mémoire sur les premiers développements de Victor de l’Aveyron (1801) » suivi de « Rapport sur les nouveaux développements de Victor de l’Aveyron (1806) » Jean Itard est né en Provence. Médecin, il entre à l'hôpital militaire de Toulon en 1791 pour ne pas faire la guerre. Nommé chirurgien au Val de Grâce, il suit l'enseignement donné par Pinel alors médecin à la Salpêtrière.?Ayant rencontré l'abbé Sicard ( successeur de l'abbé de l'Epée) en 1800, il devient médecin chef de l'institut de jeunes sourds à Paris jusqu'à sa mort en 1838.?Il veut importer le langage oral à la place du langage des mimiques de l'Abbé de l'épée et tente d’imposer la démutisation. Il soigne les sourds-muets chez lui.?Publie sur la rééducation des sourds. fondateur reconnu de l'oto-rhyno-laryngologie il se passionne pour l'éducation?En 1828 présente un important mémoire sur le mutisme produit par la lésion des fonctions intellectuelles. Il constate qu’il existe des surdités d’origines purement psychiques. Sa méthode éducative? Donc Itard accueille cet enfant trouvé à son domicile. Il l'étudie au jour le jour avec une méthode très rigoureuse. Il prend des notes au fur et à mesure. Elles feront l'objet de 2 publications une en 1801 et l'autre en 1806 et surtout elles témoigneront du pari qu'il a fait d'éduquer cet enfant. Son projet est en tout premier de l'''humaniser'' en lui affinant son système sensoriel. Il veut le socialiser en lui apprenant à vivre, se vêtir, manger, se tenir comme il faut en compagnie. Entendons par là à le cultiver, c'est à dire le rendre plus sensible, aux deux sens du terme. Il va l’amener à pleurer et à avoir des sensations qu’il n’avait pas au début, sensations qu’il va rendre plus subtiles. Il lui fait faire des apprentissages sensoriels et veut lui apprendre le sens des mots. ??Il se sert de la démarche de l'Abbé de l'Epée qui s'était occupé des enfants sourds avant lui à l'Institut Saint Jacques à Paris. Il s'agit de suppléer à la déficience sensorielle. Il espère ainsi que Victor se servira de la parole pour demander quelque chose qu'il aime; mais ce sera en vain !?? Ce dernier le ressentira comme un échec. Alors qu'avec du recul on peut penser que les progrès de Victor sont très importants.? Commentaires?? Le travail d'Itard est impressionnant et fondateur. En effet il va inspirer la pratique de la démarche sensorielle dans l'apprentissage. Mais il en fait trop auprès de Victor. C'est une sur- stimulation comme on risque d'en trouver encore actuellement. Il s'est servi surtout des sens récepteurs et parait considérer l'enfant comme ''un vase qu'on emplit''. Itard pensait que plus l'enfant avait de l'expérience, que plus les triages étaient raffinés et de plus en plus nuancés, plus le cerveau s'enrichit. https://app.box.com/ItardJean