Le FLE et la francophonie dans le monde (Collection U)

Cet ouvrage a une vocation d'information et de problématisation. Il s'agit de proposer une synthèse sur la place actuelle du français dans le monde et la francophonie, sur l'enseignement du français comme langue étrangère ou seconde vue dans son histoire et la diversité de ses contextes. Le devenir du français à l'étranger dans sa factualité et ses représentations, les permanences et les transformations des méthodologies ainsi que la description de la langue dans une optique FLE, les institutions et les dimensions linguistiques, littéraires et culturelles de l'espace francophone, constituent les principaux aspects de cette démarche. Ce collectif de professeurs des universités spécialistes du domaine, dirigé par Jean-Louis Chiss, a rédigé cet ouvrage à l'intention des enseignants-chercheurs, des formateurs d'enseignants, des enseignants et des étudiants. Les instances nationales et internationales des politiques linguistiques et culturelles en sont aussi les destinataires comme les francophones et les francophiles du monde. Les auteurs Présentation Introduction Chapitre 1. L'universalité linguistique ou l'altérité maitrisée 2. L'école primaire : une politique linguistique et éducative de gestion de l'altérité Chapitre 3. La langue française comme outil éducatif stratégique et politique d'occidentalisation Chapitre 4. Des institutions et des horizons différenciés, des altérités didactisées Chapitre 5. Le laboratoire du FLE : une méthode, des contextes et des publics Chapitre 6. La géographie variable de la pédagogie coloniale Chapitre 7. La dynamique de professionnalisation du FLE au XXe siècle Conclusion Introduction Chapitre 8. Présence, locuteurs, pratiques et apprentissage Chapitre 9. De la présence du français dans la mondialisation à ses représentations Chapitre 10. Les effets des représentations du français langue étrangère sur les locuteurs Conclusion Introduction Chapitre 11. Les institutions francophones et les institutions du français langue étrangère Chapitre 12. Aspects linguistiques de la francophonie Chapitre 13. Les acteurs du FLE et leur formation Conclusion Introduction Chapitre 14. Francophonie et aspects culturels Chapitre 15. La littérature « française » ? « francophone » ? Le grand débat Chapitre 16. Les aspects culturels via des supports artistiques dans l'enseignement du FLE Conclusion Introduction Chapitre 17. Du mot à la diversité du lexique dans les discours Chapitre 18. Grammaire, textes et discours Chapitre 19. Acquisition d'une langue étrangère ou comment l'adulte apprend une langue étrangère ? Chapitre 20. Phonétique, prononciation et pratique langagière Chapitre 21. Langue et interculturalité Conclusion Introduction Chapitre 22. L'effervescence méthodologique des années 1970 : nouvelles orientations, nouveaux enjeux Chapitre 23. De vive voix et C'est le printemps : ruptures et continuités Chapitre 24. La formation continue des adultes et le « Niveau-seuil » Chapitre 25. Les années 1980 : approche communicative et épistémologie de la discipline Chapitre 26. Les années 1990 : éclectisme, méthodologie circulante et émergence du plurilinguisme Chapitre 27. Le CECRL, le Portfolio européen des langues et les niveaux de compétence Chapitre 28. Réception du CECRL et du Portfolio ConclusionBibliographie Sitographie