L'autisme : une autre intelligence: Diagnostic, cognition et support des personnes autistes sans déficience intellectuelle (Pratiques psychologiques) (French Edition)

Focus sur les troubles du développement causés par l'autisme. Ce livre présente l'essentiel de ce que les chercheurs, les professionnels et les parents doivent connaître sur les personnes porteuses d'un trouble envahissant du développement sans déficience intellectuelle: l'autisme « de haut niveau » et le syndrome d'Asperger. De manière accessible et technique à la fois, les aspects diagnostiques positifs et différentiels et le support qu'on peut apporter à ces personnes y sont exposés de façon approfondie. L'originalité de ce livre tient à son objet, une population presque encore inconnue en France, et à sa méthode, associant la psychologie expérimentale à l'expertise clinique. Cet ouvrage de référence présente l'avancée de la psychologie clinique et les thérapies proposées pour vaincre les pathologies du développement liées à l'autisme. CE QU'EN PENSE LA CRITIQUE Un livre qui a le pouvoir de modifier en profondeur notre conception de l'autisme, nos pratiques thérapeutiques, et généralement la place qui est faite aux personnes autistes dans notre monde. – Autisme Montérégie À PROPOS DE L'AUTEUR Docteur en médecine, Laurent Mottron est titulaire de la Chaire Marcel et Rolande Gosselin en neurosciences cognitives fondamentales et appliquées du spectre autistique de l'Université de Montréal. Il occupe également les fonctions de Professeur titulaire du Département de psychiatrie de l'Université de Montréal, de Directeur scientifique du Centre d'Excellence en troubles envahissants du développement de l'Université de Montréal (CETEDUM) et de responsable de la Clinique spécialisée de l'autisme à l'Hôpital Rivière-des-Prairies (Montréal, Canada). Il concentre sa recherche sur le traitement de l'information dans l'autisme, particulièrement les surfonctionnements perceptifs. Page de couverture Page de titre dédicace Avant-propos Chapitre 1 -- Fonctionnement d'une clinique spécialisée pour le diagnostic, l'évaluation et le support des TEDSDI Référence Diagnostic Exploration médicale complémentaire Evaluation cognitive et langagière Bilan et pose des recommandations Conclusion Chapitre 2 -- Diagnostic et nosographie Importance du problème et épidémiologie Utilité du diagnostic Responsabilité de la nosographie française des troubles mentaux de l'enfant dans la méconnaissance des TEDSDI Les troubles envahissants du développement dans le DSM-IV TED et autres troubles neurodéveloppementauxL'autisme de haut niveau Diagnostic différentiel à la période 0-5 ans Diagnostic pendant la période scolaire 5-15 ans Diagnostic à l'âge adulte Le syndrome d'Asperger Diagnostic Diagnostic différentiel à l'intérieur des TED Diagnostic différentiel à l'extérieur des TED a) syndrome de Gilles de la Tourette b) syndrome obsessif-compulsif c) trouble des conduites d) schizophrénie e) comorbidité psychiatrique du syndrome d'Asperger Les franges du continuum autistique: TED non spécifié, syndrome sémantique pragmatique, formes associées à des syndromes neurologiques, phénotype élargiFormes «moins graves» a) le phénotype élargi b) le syndrome sémantique pragmatique Formes moins typiques Formes accompagnées d'une autre affection identifiée Formes transitoires Conclusion Chapitre 3 -- Les transformations développementales dans les troubles envahissants du développement sans déficience Aspect développemental des comportements à valeur diagnostique Transformation développementóle des signes négatifs et positifs Importance des transformations developpementales pour la modélisationTransformations developpementales et niveau d'intelligence atteint à l'âge adulte L'âge d'or des transformations developpementales pour les TEDSDI Autisme Le syndrome d'Asperger Les transformations developpementales tardives Relation entre les transformations developpementales et la pose du diagnostic de TED Conclusion Chapitre 4 -- La cognition dans les TEDSDI Perception Stimuli non sociaux Extraction de traits et discrimination Perception du mouvement Hiérarchisation perceptive Catégorisation Stimuli sociaux Traitement social élémentaireTraitement perceptif des visages La contribution de l'IRMf Reconnaissance des émotion faciales Traitement perceptif de la voix Synthèse partielle: perception sociale et non sociale, visuelle et auditive Attention Stimuli non sociaux Stimuli sociaux Mémoire Mémoire perceptive Mémoire de travail Mémoire à long terme épisodique Mémoire sémantique Mémoire autonoétique Synthèse sur les caractéristiques de mémoire des personnes autistes Praxies et apprentissage Aspects non modulaires ou distribués Fonctions executives Théories de l'esprit Ce livre présente l'essentiel de ce que les chercheurs, les professionnels et les parents doivent connaître sur les personnes porteuses d'un trouble envahissant du développement sans déficience intellectuelle : l'autisme «de haut niveau» et le syndrome d'Asperger. De manière accessible et technique à la fois, les aspects diagnostiques positifs et différentiels et le support qu'on peut apporter à ces personnes y sont exposés de façon approfondie. L'originalité de ce livre tient à son objet, une population presque encore inconnue en France, et à sa méthode, associant la psychologie expérimentale à l'expertise clinique. Pages de début Avant-Propos Chapitre 1. Fonctionnement d'une clinique spécialisée pour le diagnostic, l'évaluation et le support des troubles envahissants du développement sans déficience intellectuelle (TEDSDI) Chapitre 2. Diagnostic et nosographie Chapitre 3. Les transformations développementales dans les troubles envahissants du développement sans déficience Chapitre 4. La cognition dans les TEDSDI Chapitre 5. La question de l'intelligence dans l'autisme, les pics d'habileté et les capacités spéciales Chapitre 6. Le Support aux TEDSDI Chapitre 7. Émotions et traitement de l'information dans l'autisme : vues de l'intérieur Épilogue. Politique de l'autisme Références Liste des testscités Annexe : Questionnaire de dépistage Pages de fin Ce livre présente en un seul ouvrage l'essentiel de ce que les chercheurs, les professionnels et les parents doivent connaître sur les personnes porteuses d'un trouble envahissant du développement sans déficience intellectuelle : l'autisme " de haut niveau " et le syndrome d'Asperger. De manière accessible et technique à la fois, les aspects diagnostiques positifs et différentiels et le support qu'on peut apporter à ces personnes y sont exposés de façon approfondie, mais aussi directement utilisable sur le terrain. Au niveau scientifique, les connaissances les plus récentes en neuropsychologie de l'autisme y sont présentées et discutées. L'originalité de ce livre tient à son objet, une population encore presque inconnue en France, et à sa méthode, associant la psychologie expérimentale la plus rigoureuse à l'expertise clinique. Mais surtout, l'auteur développe une synthèse unique de l'autisme comme différence plutôt que comme handicap, à partir des résultats montrant un surfonctionnement des personnes autistes dans les tâches de nature perceptive, et à partir des écrits de personnes autistes de haut niveau de fonctionnement. Un livre qui a le pouvoir de modifier en profondeur notre conception de l'autisme, nos pratiques thérapeutiques, et généralement la place qui est faite aux personnes autistes dans notre monde