Las escuelas integrales de Michoacán: una utopía en resistencia. Consolidación del proyecto político-sindical-educativo de la sección XVIII (1989-2013)

Las escuelas integrales de Michoacán son la presencia tangible quecondensa las complejas luchas por la conquista de un sindicalismodemocrático, una escuela democrática y alternativa y como conse-cuencia inevitable una educación democrática, dialógica, comuni-taria, problematizadora, abierta al mundo social, político, cultural yeconómico. Un proceso de transformaciones y acciones liberadorasque surge desde la irrupción masiva de los maestros, en la históricainsurgencia magisterial de la primavera del 89.Las primeras ocho escuelas abrieron sus puertas en 2003, en 2013ya eran 53 en donde estudian, comparten experiencias y construyenconocimientos 6 000 alumnos y 564 maestros. La mas pequeña enTuricato con 54 estudiantes y la mayor en Sahuayo con 800. Todasdiferentes, pero funcionan con los mismos principios educativoscomo trabajar en colectivo, construir y validar el conocimientosa través de la práctica y la realidad social, interactuar el estudio yel trabajo, vincular los conocimientos populares con las ciencias,construir espacios de reflexión crítica e investigación pedagógicapermanente para cambiar no sólo los contenidos educativos, sinolo más importante las prácticas docentes y escolares, integrar la es-cuela como parte de la comunidad y a la vez a la comunidad comoparte de la escuela. Hacer que la escuela no sea sólo un centro deenseñanza-aprendizaje sino un espacio de vida social.Este libro recoge las voces, los documentos, las comprensionesy decisiones de quienes fueron poblando esta experiencia nueva,dando vida a experiencias innovadoras, recuperando pensamientosy legados históricos, recorriendo comunidades y vivencias diversasen América Latina y Cuba. Es también una “utopía en resistencia”porque su presencia a contracorriente con los programas oficiales,pone en entredicho al sistema escolar, y desenmascara la devasta-ción impuesta por las políticas educativas neoliberales.