L'analyse qualitative en sciences humaines et sociales (Quatrième édition)

Les méthodes qualitatives occupent une place grandissante en sciences humaines et sociales, constituant depuis leurs origines américaines un courant aussi riche que diversifié. Cet ouvrage, véritable manuel, permet d’appréhender aussi bien l’histoire que les enjeux épistémologiques et applications pratiques de ces méthodes dans leur diversité (analyses thématique, à l’aide des catégories, en mode écriture...). Réactualisé dans cette 4e édition, il cible toute la fécondité du dénominateur commun à ces méthodes : une démarche rigoureuse de reformulation, d’explicitation ou de théorisation des données d’enquête participant de la découverte et de la construction de sens. Page de titre Page de Copyright Table des matières Remerciements Avant-propos Introduction Chapitre 1 Choisir une approche d’analyse qualitative Les grandes questions en analyse qualitative Existe-t-il une variété de techniques à l’intérieur desquelles le chercheur peut puiser pour répondre à des besoins précis d’analyse qualitative ? Existe-t-il, à côté de ces techniques, des méthodes plus globales pouvant s’adapter à des situations de recherche variées ? Les outils analytiques des techniques et méthodes sont-ils interchangeables ou y a-t-il une spécialisation de leur utilisation ? L’analyse qualitative tient-elle pour l’essentiel dans ces techniques et méthodes ou en déborde-t-elle d’une quelconque façon ? Au sein du processus de recherche, l’analyse qualitative mérite-t-elle une place privilégiée ? L’analyse qualitative doit-elle s’effectuer sans grille préalable, de manière à ne pas imposer d’interprétation, ou doit-elle se rattacher à des théories pour mieux révéler les phénomènes ? Existe-t-il un déroulement-type d’une recherche impliquant une analyse qualitative ? Une méthode qualitative reste-t-elle, avec les années, relativement stable ou peut-elle évoluer avec le temps ou selon les situations ? Les méthodes et techniques de l’analyse qualitative ont-elles une cohérence interne ou peut-on en extraire çà et là des opérations au sein d’une approche originale ? Chapitre 2 Les processus de la pensée qualitative L’esprit humain en tant qu’analyseur qualitatif La recherche des significations Les processus de contextualisation et la genèse des significations Le contexte scientifique de l’analyse qualitative L’approche compréhensive La recherche des « formes » (ou gestalts) Les processus de contextualisation Le processus de reconnaissance pars pro toto Le processus de typification des situations La recherche des analogies Chapitre 3 L’être essentiel de l’analyse qualitative La logique de l’analyse qualitative La visée phénoménologique et contextualisante de l’analyse qualitative Les particularités de la donnée qualitative Les données statistiques qualitativisées Les caractéristiques du travail analytique qualitatif Les racines : la problématique de recherche Le cadrage de la recherche L’analyse comme reconstitution d’ensembles signifiants Les trois niveaux de l’écriture dans le travail d’analyse Les pièges du réductionnisme et de la technicisation L’analyse qualitative : définition et propriétés Chapitre 4 L’analyse qualitative dans l’enquête anthropo-sociologique L’anthropo-sociologie Les contextes de l’analyse qualitative Une sensibilité à la vie des personnes et à son expression Techniques d’analyse formelle ou analyse qualitative par le chercheur ? La préparation d’une analyse qualitative et l’examen empirique des données Chapitre 5 L’herméneutique au cœur de l’analyse qualitative L’herméneutique dans les situations de la vie et de la recherche Les préjugés comme conditions initiales de l’interprétation Le dialogue et le cercle herméneutiques De l’appropriation à la contribution Le sens en devenir La fusion des horizons au sein d’une conversation L’herméneutique et l’acteur La complexité au service de la compréhension et de l’interprétation Chapitre 6 L’équation intellectuelle du chercheur Présence diffuse des référentiels théoriques Les présupposés implicites Les référents expérientiels et culturels La complexité de la situation d’analyse dans l’enquête qualitative Les problèmes avec la notion de « cadre théorique » Le primat du sens sur la méthode La construction continue de l’univers interprétatif du chercheur Les éléments de l’équation intellectuelle L’« univers interprétatif » La position paradigmatique Les ressources en situation L’inventaire des référents interprétatifs initiaux La sensibilité théorique et expérientielle Recension des écrits ou examen du problème ? Posture et attitude Chapitre 7 L’examen et l’analyse phénoménologiques des données d’entretien L’attitude phénoménologique L’écoute du monde L’empathie La reformulation phénoménologique Les opérations de l’examen phénoménologique Retourner à l’essentiel à l’aide des énoncés La constitution des récits phénoménologiques Le respect de la perspective de l’acteur Les récits Des récits à l’analyse phénoménologique La constitution des récits Chapitre 8 Les techniques d’analyse contextualisantes, configurationnelles et systémiques L’analyse qualitative par contextualisation L’analyse textuelle historique par contextualisation L’analyse structurale Les constantes structurales Les algorithmes de la technique d’analyse structurale L’analyse situationnelle phénoménologique et structurale Les étapes du déroulement L’analyse métaphorique des récits L’analyse métaphorique psychanalytique conventionnelle L’analyse métaphorique des récits projectifs L’analyse systémique des relations 1re étape : analyse du sens des échanges par rapport au contexte des interactions 2e étape : formulation du système des interactions en schéma 3e étape : formulation des règles implicites du « jeu » joué Chapitre 9 L’analyse en mode écriture L’écriture comme praxis d’analyse Spécificité et validité de l’analyse qualitative en mode écriture Le travail de transposition pour le mode écriture L’appropriation La déconstruction et la reconstruction L’écriture comme effort d’analyse compréhensive Les vertus de l’écriture L’analyse en mode écriture comme démarche souveraine du chercheur Les particularités de l’écriture analytique Les étapes de l’écriture analytique Les réponses à un questionnement La production des constats Les tentatives d’interprétations La recherche des récurrences Un exemple Le récit d’un abus La rencontre du travail à médiation corporelle Une recherche-accompagnement L’écriture des constats Chapitre 10 L’analyse par questionnement analytique Analyser, c’est répondre à des questions Savoir, c’est répondre à des questions La recherche en commandite : audits et évaluations La stratégie de questionnement analytique Un canevas investigatif qui évolue Recherche-action Les éléments de réponse Éléments de méthodologie du questionnement analytique L’état du questionnement initial La constitution du canevas investigatif L’évolution du canevas investigatif La constitution des éléments de réponse et du rapport Chapitre 11 L’analyse thématique Le choix de l’analyse thématique Définition Les fonctions de l’analyse thématique Le travail de thématisation Les problèmes posés par l’analyse thématique Les choix techniques préalables Les déterminants des thèmes pertinents Le cadre général de la recherche Le choix du bon niveau de généralité pour la création du thème pertinent Le choix du bon niveau d’inférence pour la création du thème pertinent La construction de l’arbre thématique : regroupements et subdivisions Divers problèmes techniques Évaluer la pertinence des données du corpus Le choix des éléments à analyser dans le corpus La validation d’un thème Le déroulement d’une analyse thématique en continu L’utilité du relevé de thèmes Des ensembles thématiques saillants à l’arbre thématique Comment procéder pour débuter l’analyse du relevé de thèmes Exemple détaillé d’une analyse de thèmes en adoptant une méthode de travail progressive Chapitre 12 L’analyse à l’aide des catégories conceptualisantes Définition de la catégorie conceptualisante La parenté de la catégorie avec les concepts Caractéristiques de la catégorie conceptualisante Les difficultés de l’élaboration d’une catégorisation conceptualisante Le problème de l’interprétation a priori et de l’application des catégories L’interprétation déjà là dans les catégories empruntées L’interprétation fournie par les leviers théoriques forts L’interprétation dans le contexte d’une herméneutique ouverte : les nouvelles approches psychanalytiques Les processus intellectuels impliqués dans la catégorisation Le travail de déduction ou d’induction... et les deux L’assemblage ou la création des catégorisations La recherche du bon niveau ou du bon contexte de lecture Le repérage et la délimitation du phénomène La recherche d’émergences La création d’un signifiant plein de sens Développement et validation de la catégorie L’explicitation de la catégorie Les validations des catégories Les tensions de l’exercice analytique La tension entre perspectives émiques et étiques La tension entre singularité et généralité La tension entre événement et contexte Chapitre 13 La mise en place d’une théorisation L’articulation des diverses perspectives et la mise en relation des entités conceptuelles La mise au jour des cohérences La familiarité avec les données Le travail sur les catégories conceptualisantes La validation par le terrain Le resserrement analytique et l’intégration argumentative Le resserrement analytique La transposition schématique L’articulation d’une théorisation La modélisation des phénomènes émergents Un questionnement plus global Une dernière réorientation Le travail de validation constante et le report sur des schémas théorisants : le travail de théorisation Épilogue Bibliographie Index thématique Les méthodes qualitatives occupent une place grandissante en sciences humaines et sociales, constituant depuis leurs origines américaines un courant aussi riche que diversifié.Cet ouvrage, véritable manuel, permet d'appréhender aussi bien l'histoire que les enjeux épistémologiques et applications pratiques de ces méthodes dans leur diversité (analyses thématique, à l'aide des catégories, en mode écriture...).Réactualisé dans cette 4e édition, il cible toute la fécondité du dénominateur commun à ces méthodes : une démarche rigoureuse de reformulation, d'explicitation ou de théorisation des données d'enquête participant de la découverte et de la construction de sens. Remerciements Avant-propos Introduction Chapitre 1. Choisir une approche d'analyse qualitative Chapitre 2. Les processus de la pensée qualitative Chapitre 3. L'être essentiel de l'analyse qualitative Chapitre 4. L'analyse qualitative dans l'enquête anthropo-sociologique Chapitre 5. L'herméneutique au cœur de l'analyse qualitative Chapitre 6. L'équation intellectuelle du chercheur Chapitre 7. L'examen et l'analyse phénoménologiques des données d'entretien Chapitre 8. Les techniques d'analyse contextualisantes, configurationnelles et systémiques Chapitre 9. L'analyse en mode écriture Chapitre 10. L'analyse par questionnement analytique Chapitre 11. L'analyse thématique Chapitre 12. L'analyse à l'aide des catégories conceptualisantes Chapitre 13. La mise en place d'une théorisation Épilogue Bibliographie Index thématique "Les méthodes qualitatives occupent une place grandissante en sciences humaines et sociales, constituant depuis leurs origines américaines un courant aussi riche que diversifié. Cet ouvrage, véritable manuel, permet d'appréhender aussi bien l'histoire que les enjeux épistémologiques et applications pratiques de ces méthodes dans leur diversité (analyses thématiques, à l'aide des catégories, en mode écriture...). Il cible toute la fécondité du dénominateur commun à ces méthodes : une démarche rigoureuse de reformulation, d'explicitation ou de théorisation des données d'enquête participant de la découverte et de la construction de sens. Cette 3e édition a été augmentée de deux nouveaux chapitres et a fait l'objet de profonds remaniements."--Page 4 de la couverture « Les méthodes qualitatives occupent une place grandissante en sciences humaines et sociales, constituant depuis leurs origines américaines un courant aussi riche que diversifié.Cet ouvrage, véritable manuel, permet d’appréhender aussi bien l’histoire que les enjeux épistémologiques et applications pratiques de ces méthodes dans leur diversité (analyses thématique, à l’aide des catégories, en mode écriture...).Réactualisé dans cette 4e édition, il cible toute la fécondité du dénominateur commun à ces méthodes : une démarche rigoureuse de reformulation, d’explicitation ou de théorisation des données d’enquête participant de la découverte et de la construction de sens. »-- Résumé de l'éditeur