La resiliencia en entornos socioeducativos: Sentido, propuestas y experiencias (Sociocultural n 62) (Spanish Edition)

Ofrecemos tres buenas razones para leer este libro y para tenerlo como guía o como punto de referencia, al cual volver para dialogar con él. La primera razón viene dada por ser un término emergente. Por fin la resiliencia es un concepto del cual no solo hablan algunos expertos sino que ha llegado a la comunidad educativa, a los medios de comunicación y a la sociedad. Es un concepto, una metáfora de las posibilidades que hay que conocer y promover, tanto a nivel personal como comunitario: y más aún en momentos de crisis. La segunda razón es porque se trata un libro diferente al resto de la literatura existente sobre resiliencia. Aborda los elementos clave que dan sentido a la resiliencia y aquellos que la pueden promover. Ofrece una mirada plural, a través de personas que aportan su reflexión teórica, junto a su experiencia y buenas prácticas que han implementado con éxito para el desarrollo de la resiliencia en diferentes entornos socioeducativos. La tercera razón es porque todas sus páginas se han pensado para cada lector, para cada lectora. Van encaminadas y dirigidas a ellos y ellas, a su felicidad. Si el término resiliencia nos parece aún demasiado lejano, podemos pensar en nuestra felicidad, porque el camino de la resiliencia es un camino que conduce a ser feliz. Título 2 Índice 3 INTRODUCCIÓN: VOCABULARIOS DE ESPERANZA. LA GENERACIÓN DE POSIBILIDADES 6 1/ LA RESILIENCIA HOLÍSTICA Y SU APLICACIÓN AL ENTORNO ESCOLAR 15 El origen terminológico de resiliencia 15 La investigación sobre resiliencia 16 La escuela aglosajona 16 La escuela europea 17 La escuela latinoamericana 17 La perspectiva holística de la resiliencia 18 El mapa de resiliencia 22 Resiliencia en escenarios socioeducativos 24 2/ LA CREACIÓN DE SENTIDO Y LA RESILIENCIA 28 El sentido de las cosas. Genealogía de la pregunta axiológica por el sentido 28 Constatación de estar existiendo 29 Capacidad de sorpresa 30 Aceptación de la existencia 30 Respuestas al sentido de la existencia 30 El sentido desde la logoterapia de Viktor Frankl 33 El sentido en el estado de bienestar 34 El sentido desde el realismo existencial de Alfredo Rubio 34 El sentido desde la resiliencia: de la aceptación al vínculo 37 Dotar de sentido y poder mirar para apreciar 38 Retos pedagógicos en clave resiliente para construir sentido 39 3/ EL HUMOR Y LA RESILIENCIA 41 Definición del humor y conceptos afines 41 Beneficios del humor relevantes para la resiliencia 43 Aumento de emociones y actitudes positivas 43 Supresión de las emociones negativas 44 Cambio de enfoque 44 Efecto analgésico 45 Resolución práctica de problemas 46 Cohesión interpersonal 46 Estudios de campo sobre el humor y la resiliencia 47 Consecuencias a largo plazo sobre la salud mental 48 Áreas de aplicación del humor resiliente 48 Estrategias de intervención 51 Estrategias pedagógicas 51 Ayudarse a uno mismo ante una situación difícil 54 Estrategias para ayudar al otro ante una situación difícil 54 4/ PERDÓN Y RESILIENCIA 60 Punto de encuentro entre el perdón y la resiliencia 60 Aportaciones desde la investigación 61 Aspectos conceptuales 63 Qué dificulta el poder perdonar 63 Qué favorece el poder perdonar 65 El proceso de perdonar 66 Beneficios del perdón 68 Cómo promover el perdón y la resiliencia: retos y desafíos 69 Propuestas prácticas para ejercitarse en el perdón 71 5/ AL FILO DE LO POSIBLE 73 La necesidad de un cambio de mirada 73 Actitud necesaria para el cambio 74 Pasos para el cambio de mirada 76 Algunas propuestas estratégicas en clave resiliente 78 Acompañamiento a la persona en el descubrimiento y conocimiento de sus propias capacidades: creer para ver 79 Ruptura de estereotipos: efecto estructurante de la mirada del otro 79 Promoción de factores de resiliencia: fortalecerse para emprender el camino. Amor incondicional 80 Selección de información: la otra mirada 80 Espacio para la expresión del daño: resisitir 81 Apoyo en la reconstrucción a partir de sus recursos: rehacerse 81 Espacios de crecimiento y sanación para los profesionales: co-construir 82 6/ UNIVERSIDAD Y RESILIENCIA. METAMORFOSIS DEL POTENCIAL HUMANO 84 Los desafíos de la universidad desde el enfoque de la resiliencia 84 Fundamentos de una universidad resiliente 86 Ciencia y resiliencia 86 Aprendizaje y resiliencia 87 Narrativas y prácticas del educador resiliente 89 De la ciencia fría a la ciencia cálida 90 De la uniformidad a la diversidad 90 Del tutor académico al tutor de resiliencia 91 De la competitividad a la colaboración 92 De la autorrealización personal al altruismo social 92 De la seriedad a la invitación al juego 92 Competencias resilientes: una experiencia formativa 93 La formación teórica 93 La formación práctica 96 7/ VI(VI)ENDO LA RESILIENCIA 99 El valor de una imagen en la reelaboración de la historia 99 El cine en la educación 100 Algunas películas para trabajar la resiliencia 101 Un ejemplo práctico: Diarios de la calle 106 Presentación de la película y la historia 107 Proyección de la película 107 Trabajo sobre la película 108 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y WEBGRAFÍA 114 AUTORES 119 Página de créditos 124 Pedagogía Social,autoayuda,Educación Emocional