La rééducation de l'écriture de l'enfant et de l'adolescent: Pratique de la graphothérapie (Orthophonie) (French Edition)

Fruit de plusieurs années de réflexion et de pratique graphothérapique, cet ouvrage s'inscrit dans la continuité d'un travail d'équipe approfondi sur la mise au point du traitement des dysgraphies. Il reprend en détail la naissance du geste graphique, les conditions de son évolution et les possibilités de restauration de ses perturbations. Soucieuses des derniers développements des neurosciences sur les interactions entre le cerveau et la main, les auteures, pour cette nouvelle édition, ont axé leur mise à jour sur l'actualisation des techniques de diagnostic des déficiences de l'écriture, et la présentation des différents tests validés qui s'offrent aux spécialistes de l'écriture de l'enfant : BHK Enfant et Ados, ADE, etc. Cette troisième édition, largement enrichie et augmentée, apporte ainsi un éclairage nouveau sur les pratiques de la graphothérapie. Ce manuel didactique ouvre de nouvelles pistes de réflexion, au service de tous ceux qui, de près ou de loin, sont concernés par l'écriture des enfants et des adolescents : graphothérapeutes, bien sûr, mais aussi instituteurs, pédagogues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, graphologues, etc. « Un tel ouvrage manquait. C'est un guide sûr pour praticiens, un outil de travail méthodique et précis… Avec cette recherche originale, un vide est heureusement comblé. » (Robert Olivaux) Cette troisième édition est préfacée par Olivier Revol, chef de service de neuropsychopathologie de l'enfant au CHU de Lyon. Responsable du Centre de référence des troubles d'apprentissage à l'hôpital neurologique Pierre Wertheimer, il est l'auteur de nombreux ouvrages. Conférencier infatigable, il milite depuis plus de 20 ans pour que chaque enfant puisse accéder au plaisir d'apprendre. Content: Chez le même éditeur,Page de titre,Page de copyright,PréfaceEntitled to full textIntroduction, Pages 1-3 Chapitre 1 - À quoi sert l’écriture manuscrite ?, Pages 7-12 Chapitre 2 - De la première trace graphique à la lettre, Pages 13-22 Chapitre 3 - Conditions pour l’acquisition de l’écriture, Pages 23-26 Chapitre 4 - Étapes du développement de l’écriture, Pages 27-35 Chapitre 5 - Composantes de l’écriture manuscrite: Les quatre éléments, Pages 37-46 Chapitre 6 - Déficiences de l’écriture manuscrite, Pages 47-55 Chapitre 7 - L’entretien lors de l’examen graphomoteur, Pages 59-65 Chapitre 8 - Évaluation de l’écriture: Les tests, Pages 67-75 Chapitre 9 - Postures et positions: Observation et analyse, Pages 77-81 Chapitre 10 - Analyse qualitative de l’écriture, Pages 83-96 Chapitre 11 - Appréciation de la vitesse d’écriture, Pages 97-102 Chapitre 12 - Le développement affectif et l’écriture, Pages 103-107 Chapitre 13 - Rédaction du bilan graphomoteur, Pages 109-110 Chapitre 14 - L’intérêt du dessin pour une meilleure connaissance de l’enfant, Pages 111-134 Chapitre 15 - Gestion de l’énergie: La relaxation, Pages 137-149 Chapitre 16 - Conditions matérielles pour un bon exercice de l’écriture, Pages 151-155 Chapitre 17 - Maîtriser l’instrument, Pages 157-161 Chapitre 18 - Apprivoiser la forme, Pages 163-184 Chapitre 19 - Gérer l’espace feuille, Pages 185-190 Chapitre 20 - Solidifier le trait, Pages 191-194 Chapitre 21 - Du mouvement rythmé à une vitesse adaptée, Pages 195-198 Chapitre 22 - Le cas particulier du gaucher, Pages 199-205 Chapitre 23 - Méthodologie, Pages 207-209 Chapitre 24 - Illustration clinique n°1: Accompagnement dans l’apprentissage, Pages 213-219 Chapitre 25 - Illustration clinique n°2: Rééducation de l’écriture dysgraphique d’un enfant gaucher, Pages 221-230 Chapitre 26 - Illustration clinique n°3: Rééducation de l’écriture d’un adolescent lent, Pages 231-235 Annexes, Pages 237-252 Bibliographie, Pages 253-255 Index, Pages 257-259 Fruit de plusieurs années de réflexion et de, cet ouvrage s'inscrit dans la continuité d'un travail d'équipe approfondi sur la mise au point du traitement des dysgraphies. Il reprend en détail la naissance du geste graphique, les conditions de son évolution et les possibilités de restauration de ses perturbations. Soucieuses des derniers développements des neurosciences sur les interactions entre le cerveau et la main, les auteures, pour cette nouvelle édition, ont axé leur mise à jour sur l'actualisation des techniques de diagnostic des déficiences de l'écriture, et la présentation des différents tests validés qui s'offrent aux spécialistes de l'écriture de l'enfant : BHK Enfant et Ados, ADE, etc. Cette troisième édition, largement enrichie et augmentée, apporte ainsi un éclairage nouveau sur les pratiques de la graphothérapie. Ce manuel didactique ouvre de nouvelles pistes de réflexion, au service de tous ceux qui, de près ou de loin, sont concernés par l'écriture des enfants et des adolescents : graphothérapeutes, bien sßr, mais aussi instituteurs, pédagogues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes. graphologues, etc. "Un tel ouvrage manquait. C'est un guide sßr pour praticiens, un outil de travail méthodique et précis ... Avec cette recherche originale, un vide est heureusement comblé." (Robert Olivaux) Cette troisième édition est préfacée par Olivier Revol, chef de service de neuropsychopathologie de l'enfant au CHU de Lyon. Responsable du Centre de référence des troubles d'apprentissage à l'hôpital neurologique Pierre Wertheimer, il est l'auteur de nombreux ouvrages. Conférencier infatigable, il milite depuis plus de 20 ans pour que chaque enfant puisse accéder au plaisir d'apprendre. (4e de couverture)