La educación en la encrucijada : ¿estado docente o sociedad docente?

A través de un análisis minucioso, crítico y acabado, los autores diagnostican sobre el actual estado de la educación chilena, los problemas que enfrenta y que deberá afrontar, y exponen qué tipo de resultados entregan las actuales políticas que se están trabajando para mejorarla –muchas veces, desde sus perspectivas, con poca eficiencia y sustentabilidad–. Ello, con el fin de entender dónde se inicia la discusión y quién toma responsabilidad del tema: ¿es la sociedad la que debe ser activa en ello o es el Estado quien debe tomar la posta? Lo expuesto por los autores va acompañado de propuestas concretas que apuntan a debatir y generar cambios estructurales en el sistema educacional chileno, con el fin de sostener un desarrollo educativo a todo nivel, acorde al progreso sostenido que está viviendo el país. El lector, además, podrá ser parte de un exhaustivo recorrido sobre el curso de la educación en la cultura chilena y conocer investigaciones que muestran casos internacionales exitosos, sobre los cuales analizan cómo podrían ser un punto de inicio e influencia para concretar nuevas políticas educacionales. La educación en la encrucijada: ¿Estado docente o sociedad docente? Página Legal Indice Introducción Primera parte Sin educación no hay desarrollo La verdadera riqueza en la sociedad del conocimiento Sin educación tampocohay mejor distribución del ingreso La sabiduría de los chilenos El Estado Docente en el papel El Estado Docente en la realidad El Chile de ayer y el Chile de hoy Hijos abandonados Educación básica en Chile: 100 años de retraso Educación media en Chile: 30 años de retardo Impacto en nuestros trabajadores Más educación se traduce en más ingresos La buena noticia para Chile El alto precio del retraso:desigualdad y un nuevo analfabetismo Segunda parte El valor de los acuerdos en educación Comisión Brunner: el primer acuerdo nacionalpara una Sociedad Docente Bachelet y el segundo acuerdo nacionalpara una Sociedad Docente Gobierno de Piñera: convicciones y avances Pilares para mejorar la educación pública Igualdad de oportunidades en la educación superior Tercera parte Primero: fortalecer la educación preescolar1 Sembrando oportunidades para el futuro Segundo: mejorar la calidad de la educación escolar No hay buena educación sin buenos profesores Estatuto Docente:obstáculo para la calidad de la educación Más autonomía para los colegios Más poder para los padres y las familias Tercero: asegurar el accesoy la calidad de la educación superior Cuarto: aumentar la cobertura y calidadde la educación para el trabajo Quinto: más equidad en el acceso a la educaciónsuperior técnico profesional Cuarta parte Casi 2 millones de estudiantes afectados Igualar hacia abajo Copago y mayor integración Emprendimiento privado:aliado y no enemigo de la educación Impedir la selección por méritoatenta contra la diversidad y la movilidad social Libertad de las familias:para enseñar y para elegir educación Lo público es más que lo estatal La educación como derecho social Gratuidad universal de la educación superior:un atentado contra la equidad El caso de Argentina La voz de los expertos ¿Qué nos diría Edgardo Boeninger? Conclusión Agradecimientos Apéndice Bibliografía Los autores nos muestran los graves efectos que tuvo para Chile la lenta expansión de la cobertura de la educación. Asimismo realizan un juicio crítico a la actual Reforma Educacional señalando que ella significará un retroceso histórico -- Contracubierta