Kuratorische Subjekte : Praktiken der Subjektivierung in der Aus- und Weiterbildung im Kunstbetrieb

An der Schnittstelle zwischen Kulturinstitutionen, Künstler\_innen, Besucher\_innen und Sponsor\_innen arbeiten Kurator\_innen aktiv an der Produktion und Interpretation von Kunst und Kultur mit. Wie wird man heute Kurator\_in? Katja Molis gibt mit ihrer Studie erstmalig Einblick in die Subjektivierungsprozesse in deutschen Aus- und Weiterbildungsprogrammen im Kuratieren. Aus einer praxistheoretischen Perspektive analysiert sie, wie Kuratieren in verschiedenen Kursen definiert und geübt wird. Dabei wird unter anderem deutlich, dass Professionalisierung hier in einem Spannungsfeld zwischen Kunstvermittlung, künstlerischer Praxis, Management und Wissenschaft erfolgt. An der Schnittstelle zwischen Kulturinstitutionen, Künstler_innen, Besucher_innen und Sponsor_innen arbeiten Kurator_innen aktiv an der Produktion und Interpretation von Kunst und Kultur mit. Wie wird man heute Kurator_in?Katja Molis gibt mit ihrer Studie erstmalig Einblick in die Subjektivierungsprozesse in deutschen Aus- und Weiterbildungsprogrammen im Kuratieren. Aus einer praxistheoretischen Perspektive analysiert sie, wie Kuratieren in verschiedenen Kursen definiert und geübt wird. Dabei wird unter anderem deutlich, dass Professionalisierung hier in einem Spannungsfeld zwischen Kunstvermittlung, künstlerischer Praxis, Management und Wissenschaft erfolgt. Katja Molis, geb. 1983, ist Kunst- und Medienwissenschaftlerin. Sie hat im DFG-Graduiertenkolleg »Selbst-Bildungen. Praktiken der Subjektivierung in historischer und interdisziplinärer Perspektive« an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg zu Subjektivierungsprozessen in kuratorischen Aus- und Weiterbildungsprogrammen promoviert. Zuvor arbeitete sie als wissenschaftliche Volontärin am Institut Mathildenhöhe Darmstadt. Ihre Forschungsschwerpunkte sind kuratorische Praxis, Subjektivierungpraktiken im Kunstfeld, Postcolonial Studies und Cultural Studies Inhalt Was machen/macht KuratorInnen? TEIL I 1. Werkzeuge 2. Die „KuratorIn“ in historischer Perspektive 3. „Kritik“ und „Selbstreflexion“ im kuratorischen Diskurs 4. Professionalisierungen der „KuratorIn“ und des „Kuratierens“ 5. Vorgehen in der Praktiken und Diskursanalyse TEIL II Drei Fallstudien 6. Theoretische Reflexion und Bildung selbstreflexiver kuratorischer Subjekte: Subjektivierung im Masterprogramm 7. Projektmanagement und Marketing als Inquiry-Techniken: Subjektivierung in der Weiterbildung 8. Sorge um die „KünstlerIn“: Subjektivierung im Residenzprogramm 9. Ergebnisse – Subjektivierungsformen in neuen Programmen kuratorischer Aus- und Weiterbildung in Deutschland Literatur Überblick über das empirische Material Danksagung

An der Schnittstelle zwischen Kulturinstitutionen, Künstler_innen, Besucher_innen und Sponsor_innen arbeiten Kurator_innen aktiv an der Produktion und Interpretation von Kunst und Kultur mit. Wie wird man heute Kurator_in?Katja Molis gibt mit ihrer Studie erstmalig Einblick in die Subjektivierungsprozesse in deutschen Aus- und Weiterbildungsprogrammen im Kuratieren. Aus einer praxistheoretischen Perspektive analysiert sie, wie Kuratieren in verschiedenen Kursen definiert und geübt wird. Dabei wird unter anderem deutlich, dass Professionalisierung hier in einem Spannungsfeld zwischen Kunstvermittlung, künstlerischer Praxis, Management und Wissenschaft erfolgt.

Between art, management, science and mediation: a critical look at the processes of subjectivation in curatorial education and training.