Kreativität – Handeln in Ungewissheit : Eine Studie zur Relevanz individueller und ko-konstruktiver kreativer Prozesse

Barbara Vollmer untersucht die Themen „Ästhetik“, „Kreativität“ und „Denken“. Die im ersten Teil verfolgte Grundlagenforschung beschreibt kreative Prozesse als vielfältige Lernprozesse. Der zweite, anwendungsorientierte Teil zeigt das Anregungspotential und die Relevanz der Motivation in kreativer Teamarbeit anhand ko-konstruktiv organisierter kreativer Prozesse. Die Autorin präsentiert Ansätze für die weitere Theoriebildung, aber auch konkrete Ansätze zur Förderung von Kreativität in Teams, in Schulen und der Lehrerbildung. Die feingliedrige Analyse mit der sich anschließenden Hypothese, dass Kreativität als Kern der Intelligenz zu sehen ist, hat Relevanz für die weitere Theoriebildung. Sie stellt ein großes Potential für die bildungstheoretische Debatte um einen problemorientierten Unterricht und die Bedeutung ästhetischer Lernprozesse dar. Front Matter ....Pages i-xv Einführung (Barbara Vollmer)....Pages 1-4 Forschungsstand zu Kreativität und Ästhetik (Barbara Vollmer)....Pages 5-44 Kreativität in Schule und Unterricht (Barbara Vollmer)....Pages 45-68 Forschungsdesiderat, Forschungsfrage und Forschungsdesign (Barbara Vollmer)....Pages 69-73 Methodischer Ansatz der Studie (Barbara Vollmer)....Pages 75-89 Teilstudie I: Darstellung der empirischen Ergebnisse (Barbara Vollmer)....Pages 91-239 Vergleich der Befunde und Hypothesen zu Teilstudie I (Barbara Vollmer)....Pages 241-258 Teilstudie II: Befunde zu kreativer Ko-Konstruktion (Barbara Vollmer)....Pages 259-296 Ansätze für eine theoretische Konzeption kreativer und ko-konstruktiver Prozesse (Barbara Vollmer)....Pages 297-331 Diskussion der Ergebnisse (Barbara Vollmer)....Pages 333-337 Back Matter ....Pages 339-349 Eine Studie zur Relevanz individueller und ko-konstruktiver kreativer Prozesse