Kreativität als Lernstrategie: Die Bedeutung für Lese- und Rechenkompetenzen in der Grundschule (German Edition)

**Samuel Krähenbühl** entwickelt eine theoretische Erklärung für den Einfluss von Kreativität auf Lernprozesse, welche zudem auf eine mögliche Funktion bei der Entstehung sozialer Bildungsungleichheiten verweist. An einer Stichprobe von rund 2000 Kindern wird die Bedeutung von Kreativität für schulische Grundkompetenzen und deren Entwicklung im zweiten Grundschuljahr untersucht. Die Ergebnisse deuten auf qualitativ unterschiedliche Lernprozesse vor und nach dem Schuleintritt hin. Front Matter....Pages I-IX Einleitung....Pages 11-18 Kreativität – Auslegeordnung zu einem komplexen Konzept....Pages 19-59 Lerntheorie....Pages 61-80 Kreativität als selbstmotivierende Lernstrategie....Pages 81-92 Habitualisierung von Kreativität als generelle Lernstrategie....Pages 93-106 Einfluss von Kreativität auf Lernergebnisse: Forschungsstand....Pages 107-126 Forschungsfragen....Pages 127-131 Datengrundlage und Methoden....Pages 133-152 Ergebnisse....Pages 153-180 Zusammenfassende Diskussion und Fazit....Pages 181-194 Back Matter....Pages 195-210