Консультативно-коррекционная технология помощи детям раннего возраста

Под ред. Масюковой Н.А. — Мн.: Веды, 2007. — 170. — Isbn 978-985-450-252-6. В монографии дается теоретико-методологический и научно-практический анализ проблемы оказания помощи детям раннего возраста с фактором риска в речевом развитии, рассматриваются варианты ее организации в системе образования. Книга адресована научным и практическим работникам системы специального образования, педагогам и студентам-дефектологам, изучающим способы оказания педагогической помощи детям с фактором риска в речевом развитии. Может быть использована в преподавании дисциплины «Коррекционно-педагогическая работа с детьми раннего возраста. Содержание: Введение. Анализ состояния проблемы оказания коррекционно-педагогической помощи детям раннего возраста. Особенности педагогического взаимодействия в ранней коррекционно-педагогической работе. Модели педагогического взаимодействия в ранней коррекционно-педагогической работе. Анализ зарубежных и отечественных программ Коррекционно-педагогической помощи детям раннего возраста. Технологические средства коррекционно-педагогической помощи детям раннего возраста с фактором риска в речевом развитии. Коррекционно-педагогические детерминанты оказания помощи детям раннего возраста. Коррекционно-педагогические детерминанты и методика изучения их актуального состояния. Психолого-педагогическая готовность родителей к совместной со специалистом коррекционно-педагогической работе. Характеристики речевого развития детей экспериментальной группы. Характеристики консультативно-коррекционной технологии педагогической помощи детям раннего возраста с фактором риска в речевом развитии. Принципы ранней коррекционно-педагогической работы. Направления деятельности педагога-дефектолога по оказанию коррекционно-педагогической помощи детям раннего возраста. Основные характеристики консультативно-коррекционной технологии педагогической помощи детям раннего возраста с фактором риска в речевом развитии. Характеристики первого этапа консультативно-коррекционной технологии. Характеристики второго этапа консультативно-коррекционной технологии. Технологические характеристики третьего этапа. Ресурсное обеспечение консультативно-коррекционной технологии. Модель профессиональной компетентности специалиста. Организационные ресурсы консультативно-коррекционной технологии. Результаты апробации консультативно-коррекционной технологии. Заключение. Приложения: Анкета для исследования готовности родителей к участию в коррекционно-педагогическом взаимодействии. Анкета для исследования педагогической компетентности родителей. Методика диагностики родительского отношения. Анкета для исследования отношения родителей к ребенку. Карта-схема диагностики речевого развития. Показатели развития речи детей от 1 года до 3 лет. Программа спецкурса «Технология ранней коррекционно-педагогической работы». Характеристики этапов консультативно-коррекционной технологии .