Kompetenzen von Lehrpersonen im Bereich Berufsorientierung: Beschreibung, Messung und Förderung (German Edition)

LehrerInnen sind zentrale Akteure für die Gestaltung schulischer Berufsorientierung. Benjamin Dreer geht der Frage nach, wie Lehrpersonen systematisch auf die damit verbundenen anforderungsreichen Aufgaben vorbereitet werden können. Dies wird in drei Schritten dargelegt: Zunächst berichtet der Autor Ergebnisse einer Studie, in der notwendige Kompetenzen von Lehrpersonen für die schulische Berufsorientierung identifiziert wurden. Danach wird ein Bildungsprogramm vorgestellt, das entlang evidenzbasierter hochschuldidaktischer Konzepte mit dem Ziel entwickelt wurde, die identifizierten Kompetenzen in der ersten Phase der Lehrerbildung zu fördern. Abschließend erfolgt die Darstellung einer Evaluationsstudie zur Überprüfung der Wirksamkeit dieses Bildungsprogramms. Insgesamt kommt der Autor zu dem Ergebnis, dass berufsorientierungsrelevante Kompetenzen von Lehrpersonen nicht nur grundlegend theoretisch beschrieben, sondern im Rahmen der Lehrerausbildung mit geeigneten Programmen auch gefördert werden können. LehrerInnen sind zentrale Akteure für die Gestaltung schulischer Berufsorientierung. Benjamin Dreer geht der Frage nach, wie Lehrpersonen systematisch auf die damit verbundenen anforderungsreichen Aufgaben vorbereitet werden können. Dies wird in drei Schritten dargelegt: Zunächst berichtet der Autor Ergebnisse einer Studie, in der notwendige Kompetenzen von Lehrpersonen für die schulische Berufsorientierung identifiziert wurden. Danach wird ein Bildungsprogramm vorgestellt, das entlang evidenzbasierter hochschuldidaktischer Konzepte mit dem Ziel entwickelt wurde, die identifizierten Kompetenzen in der ersten Phase der Lehrerbildung zu fördern. Abschließend erfolgt die Darstellung einer Evaluationsstudie zur Überprüfung der Wirksamkeit dieses Bildungsprogramms. Insgesamt kommt der Autor zu dem Ergebnis, dass berufsorientierungsrelevante Kompetenzen von Lehrpersonen nicht nur grundlegend theoretisch beschrieben, sondern im Rahmen der Lehrerausbildung mit geeigneten Programmen auch gefördert werden können. Der Inhalt· Berufswahl im 21. Jahrhundert: Unterstützungsbedarf und -möglichkeiten der beruflichen Entwicklung Jugendlicher · Explorative Delphistudie zur Beschreibung notwendiger Lehrerkompetenzen· Intervention zur Förderung identifizierter Kompetenzen· Evaluation der InterventionDie Zielgruppen· Dozierende und Studierende der Berufswahl-, Berufsorientierungs- und Übergangsforschung sowie der Kompetenzmodellierung, -messung und -förderung bei Lehrpersonen· LehrerInnen an allgemeinbildenden Schulen mit Sekundarstufe I und II sowie Lehrerbildner, Aus- und WeiterbildungsverantwortlicheDer Autor Benjamin Dreer ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie am Institut für Erziehungswissenschaft der Friedrich-Schiller Universität Jena Front Matter....Pages 1-16 Einleitung....Pages 17-22 Ausgangslage: Berufswahl im 21. Jahrhundert....Pages 23-30 Klassische und moderne Ansätze zur theoretischen Beschreibung von Berufswahl und Berufslaufbahnen....Pages 31-46 Berufsorientierung als schulische Aufgabe....Pages 47-82 Professionelle Kompetenzen von Lehrpersonen....Pages 83-97 Forschungsbedarf und Zielstellung der Arbeit....Pages 99-102 Professionelle Kompetenzen von Lehrpersonen in der Domäne Berufsorientierung: Konzeption einer explorativen Studie....Pages 103-117 Professionelle Kompetenzen von Lehrpersonen in der Domäne Berufsorientierung: explorative Studie....Pages 119-154 Theoriegeleitete Entwicklung einer Intervention zur Förderung berufsorientierungsrelevanter Kompetenzen....Pages 155-209 Evaluation der Programmwirksamkeit: Konzeption und Vorstudie....Pages 211-231 Evaluation der Programmwirksamkeit: Hauptstudie....Pages 233-308 Gesamtdiskussion und Ausblick....Pages 309-314 Back Matter....Pages 315-358 Dies wird in drei Schritten dargelegt: Zunachst berichtet der Autor Ergebnisse einer Studie, in der notwendige Kompetenzen von Lehrpersonen fur die schulische Berufsorientierung identifiziert wurden.