Kommunikation bei Demenz - TANDEM Trainingsmanual ; [plus Online-Schulungsmaterial

Das Trainingsmanual bietet Trainern, Pflegepädagogen und Weiterbildungsbeauftragten Schulungseinheiten zum Kommunikationstraining für professionell Pflegende und Angehörige, da oft Kommunikationsprobleme die Belastung aller Beteiligten in der Betreuung demenzkranker Menschen verstärken. Dieses Trainerbuch beinhaltet drei Schulungen: 1. Kommunikation mit Demenzkranken, 2. Kommunikation mit Angehörigen und 3. Kommunikation im Team. Ergänzend geht es auf Selbstpflegeaspekte ein und gibt Tipps für die Durchführung dieser Trainingskurse, zur Vorbereitung, sowie die Didaktik der einzelnen Sitzungen. Die Teilnehmer erarbeiten Strategien zum Umgang mit demenzkranken Menschen, die in einer individuellen Betreuungssituation hilfreich sind. Verständnis und das Wissen über die Kommunikationsschwierigkeiten mit Demenkranken können für einen entspannten Umgang sorgen und zu mehr Lebensqualität beitragen. Anhand alltäglicher Beispiele wird erklärt wie individuelle Stärken der Demenzkranken erkannt, gefördert und genutzt werden können, um Kommunikation aufrecht zu erhalten. Online-Schulungsmaterialien: Für jede Schulungseinheit stehen Powerpoint-Präsentationen, Handouts und die Sequenzpläne zum kostenlosen Download zur Verfügung. Sie ergänzen die einzelnen Schulungen und unterstützen die einfache Vorbereitung. Praxistauglich. Aufbauend auf dem Leuchtturmprojekt TANDEM des Bundesministeriums für Gesundheit, ausgezeichnet mit dem Cäcilia-Schwarz-Förderpreis 2009 für Innovation in der Altenhilfe, verliehen vom Deutschen Verein für öffentliche und private Fürsorge e.V. Cover......Page 1 Kommunikation bei Demenz – TANDEM Trainingsmanual......Page 4 ISBN-13 9783642169212......Page 5 Geleitwort......Page 6 Vorwort......Page 8 Inhaltsverzeichnis......Page 10 Die Autoren......Page 12 Zusätzliche Materialien zum Buch im Internet......Page 14 I Wie nutzt man das TANDEM Trainingsmanual......Page 16 1 Wie nutzt man das TANDEM Trainingsmanual?......Page 18 1.1.3 III. Trainingsdurchführung......Page 19 1.1.4 IV. Sitzungsmanuale......Page 21 1.1.5 V. Anhang: Weiterführende Informationen......Page 23 2 Begriffserklärungen......Page 24 II Trainingsinhalte......Page 26 3 Grundgedanken der TANDEM Trainings......Page 28 4 Inhalte: Demenz betrifft uns alle......Page 30 4.1.1 Was bedeutet eine Demenz für die erkrankte Person?......Page 31 4.1.2 Ursachen der Demenz......Page 34 4.1.3 Symptome und Krankheitsverlauf......Page 36 4.1.4 Diagnostik......Page 40 4.1.6 Prävention......Page 41 4.1.7 Therapie......Page 42 4.1.8 Umfeldoptimierung......Page 44 4.2 Für sich selbst sorgen......Page 45 4.2.1 Unterstützungsangebote für versorgende Angehörige......Page 46 4.2.2 Wer pflegt, muss sich pflegen !......Page 50 5 Inhalte: Kommunikation mit demenzkranken Menschen......Page 54 5.1.2 Vier Schritte der Kommunikation......Page 55 5.1.3 Ist Kommunikation bei Demenz anders?......Page 57 5.2.1 Stärken und Schwächen......Page 58 5.2.2 Strategien: Stärken fördern , Schwächen umgehen......Page 64 5.3.1 Stärken und Schwächen......Page 71 5.3.2 Strategien: Stärken fördern, Schwächen umgehen......Page 76 5.4 Perspektivübernahme oder Verhalten als Kommunikation......Page 86 5.4.1 Herausforderungen......Page 87 5.4.2 Gründe für herausforderndes Verhalten......Page 89 5.4.3 Herausforderndes Verhalten verstehen......Page 90 6 Inhalte: Kommunikation und Kooperation von versorgenden Angehörigen und professionell Pflegenden......Page 94 6.1 Das »Pflegedreieck «......Page 95 6.2.3 Beziehung – Was ich von Dir/Ihnen halte und wie wir zueinander stehen......Page 96 6.3 Empfängermodell : Die vier Ohren......Page 97 6.4.1 Ich-Botschaften......Page 98 6.4.2 Aktives Zuhören......Page 99 6.5.1 Was bedeutet Demenz für die Angehörigen des erkrankten Menschen?......Page 100 6.5.2 Was bedeutet Demenz für Altenpflegekräfte?......Page 102 7 Inhalte: Kollegiale Beratung – Kommunikation im Altenpflege-Team......Page 104 7.2 Feedback......Page 105 7.3 Themenzentrierte Interaktion (TZI )......Page 106 7.4 Kollegiale Beratung......Page 107 III Trainingsdurchführung......Page 110 8.1 Didaktischer Hintergrund : Wie fährt ein TANDEM?......Page 112 8.3 Grundhaltungen des Trainers......Page 113 9 Instruktionskompetenz : Was muss ein Trainer können?......Page 116 10 Zielgruppen: Wer fährt ein TANDEM?......Page 120 10.2 Teilnehmer : Wer wird trainiert?......Page 121 11 Rahmenbedingungen......Page 122 11.4 Trainingsmaterial......Page 123 12 Einstieg in ein Training......Page 124 12.1.3 Kennenlernspiel: Gruppenaufstellung......Page 125 Einstiegsübung : Gemeinsame Kreise......Page 126 12.1.4 Erwartungen der Teilnehmer......Page 127 12.2 Gruppenregeln......Page 128 13 Hilfreiche Trainingselemente für alle Sitzungen......Page 130 13.3 Eisbox......Page 131 13.4 Tagesordnung und Zielsetzung vorstellen......Page 132 13.7 Reflexion und Transfer : »Was nehme ich mit?«......Page 133 13.8 Feedback für den Trainer: Blitzlicht......Page 134 13.9 Ausblick......Page 135 14 Transfer : Wie kommt das gelernte Wissen in den Alltag?......Page 136 14.2 Transferförderung durch individuelle Fallbesprechung en......Page 137 15 Evaluation : Woher weiß ich, dass das Training erfolgreich war?......Page 142 15.2.2 Wie kann man die Ergebnisse der Evaluation nutzen?......Page 143 15.2.4 Welche Instrumente eignen sich zur TANDEM Evaluation ?......Page 145 16 Nachhaltigkeitsförderung......Page 148 16.1 Nachhaltigkeitsförderung durch Trainerausbildung......Page 149 16.2 Nachhaltigkeitsförderung durch die Initiierung von Selbsthilfe......Page 150 IV Sitzungsmanuale......Page 152 17 Manual: TANDEM für versorgende Angehörige......Page 154 17.1.2 Trainingsort und Raumgestaltung......Page 156 17.2 Trainingsverlauf......Page 157 17.3 Manual: TANDEM, wir fahren los !......Page 159 17.3.3 Sequenzplan der Sitzung »TANDEM, wir fahren los!« (100 Minuten)......Page 160 17.3.4 Trainingsmaterial......Page 162 17.4.1 Vermittlung des Themas(Didaktische Analyse )......Page 163 17.4.4 Sequenzplan der Sitzung »Und was ist Demenz?« (100 Minuten)......Page 164 17.5.1Vermittlung des Themas ......Page 166 17.5.3 Geplanter Verlauf......Page 167 17.5.4 Sequenzplan der Sitzung »Für sich selbst sorgen« (100 Minuten)......Page 168 17.5.5 Trainingsmaterial......Page 170 17.6.1 Vermittlung des Themas ......Page 171 17.6.4 Sequenzplan der Sitzung »Menschen mit Demenz als Sender « (120 Minuten)......Page 173 17.6.5 Trainingsmaterial......Page 175 17.7.1 Vermittlung des Themas ......Page 177 17.7.4 Sequenzplan der Sitzung »Menschen mit Demenz als Empfänger « (110 Minuten)......Page 179 17.7.5 Trainingsmaterial......Page 181 17.8.1Vermittlung des Themas ......Page 184 17.8.3 Geplanter Verlauf......Page 186 17.8.4 Sequenzplan der Sitzung »Kommunikation und Kooperation mit Pflegekräften « für versorgende Angehörige (120 Minuten)......Page 187 17.8.5 Trainingsmaterial......Page 189 18 Manual: TANDEM für professionelle Pflegekräfte......Page 194 18.2 Trainingsverlauf......Page 196 18.3 Manual: Und was ist Demenz ?......Page 198 18.3.2 Lernziele......Page 199 18.3.4 Sequenzplan der Sitzung »Und was ist Demenz ?« (90 Minuten)......Page 200 18.4.1 Vermittlung des Themas ......Page 202 18.4.3 Sequenzplan der Sitzung »Gesprächsführung mit Kollegen« (90 Minuten)......Page 204 18.4.4 Trainingsmaterial......Page 206 18.5.1 Vermittlung des Themas ......Page 210 18.5.3 Geplanter Verlauf......Page 211 18.5.4 Sequenzplan der Sitzung »Kollegiale Beratung« (90 Minuten)......Page 212 18.6 Manual: Perspektiv übernahme oder Verhalten als Kommunikation......Page 213 18.6.2 Lernziele......Page 214 18.6.4 Sequenzplan der Sitzung »Perspektivübernahme oder Verhalten als Kommunikation« (90 Minuten)......Page 215 18.6.5 Trainingsmaterial......Page 217 18.7.1 Vermittlung des Themas ......Page 222 18.7.3 Geplanter Verlauf......Page 223 18.7.4 Sequenzplan der Sitzung »Menschen mit Demenz als Sender« (90 Minuten)......Page 224 18.7.5 Trainingsmaterial......Page 226 18.8.1Vermittlung des Themas ......Page 228 18.8.3 Geplanter Verlauf......Page 229 18.8.4 Sequenzplan der Sitzung »Menschen mit Demenz als Empfänger« (90 Minuten)......Page 230 18.8.5 Trainingsmaterial......Page 232 18.9 Manual: Gesprächsführung mit versorgenden Angehörigen......Page 235 18.9.1Vermittlung des Themas ......Page 236 18.9.3 Geplanter Verlauf......Page 237 18.9.4 Sequenzplan der Sitzung »Gesprächsführung mit versorgenden Angehörigen« für Pflegekräfte im ambulanten oder stationären Bereich......Page 238 18.9.5 Trainingsmaterial......Page 240 18.10.1Vermittlung des Themas ......Page 243 18.10.2 Lernziele......Page 244 18.10.4 Sequenzplan der Sitzung »Kooperation mit versorgenden Angehörigen« für Pflegekräfte im ambulanten oder stationären Bereich (90 M......Page 245 18.10.5 Trainingsmaterial......Page 247 V Anhang: Weiterführende Informationen......Page 252 Literaturempfehlungen mit kurzen Buchbesprechungen......Page 254 Quellen......Page 262 Hilfreiche Adressen......Page 267 Glossar......Page 268 Stichwortverzeichnis......Page 272 Die Begleitung und Pflege von Menschen mit Demenz ist f?r viele Angeh?rige und Pflegekr?fte aufreibend und schwierig. Dazu tragen vor allem Kommunikationsprobleme mit den Demenzkranken bei. Das Trainingsmanual bietet Schulungseinheiten zum Kommunikationstraining f?r professionell Pflegende und Angeh?rige. Es beinhaltet drei Schulungen: f?r die Kommunikation mit Demenzkranken, f?r die Kommunikation mit Angeh?rigen und die Kommunikation im Team. Mit Powerpoint-Folien zum Download f?r jede Schulungseinheit. Die Begleitung und Pflege von Menschen mit Demenz ist für viele Angehörige und Pflegekräfte aufreibend und schwierig. Dazu tragen vor allem Kommunikationsprobleme mit den Demenzkranken bei. Das Trainingsmanual bietet Schulungseinheiten zum Kommunikationstraining für professionell Pflegende und Angehörige. Es beinhaltet drei Schulungen: für die Kommunikation mit Demenzkranken, für die Kommunikation mit Angehörigen und die Kommunikation im Team. Mit Powerpoint-Folien zum Download für jede Schulungseinheit.