Körperlernen. Therapieansätze und Strategien Für Motorisches und Handlungslernen

Bewegungen und Handlungen (wieder) erlernen steht im Mittelpunkt neurologisch ausgerichteter Ergo- und Physiotherapie. Aber wie erlernen Patienten Bewegungen am besten? Die Autorin stellt die Frage nach körperbezogenem Lernen und Lernprozessen - und erläutert dies in fiktiven Fallbeispielen für die Therapieansätze: Bobath-Konzept Affolter- oder St.-Galler-Modell Perfetti-Konzept: Kognitiv-therapeutische Übungen kognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP) Konduktive Förderung (KF) Konzentrative Bewegungstherapie (KBT). Im zweiten Teil werden Denk- und Lernweisen wissenschaftlich untersucht und erstmals eine Theorie des KörperLernens entwickelt. So entsteht ein an der Praxis orientiertes und durch Theorie untermauertes Werk, das Ihnen hilft, die Lernprozesse verschiedener Therapieansätze zu verstehen , Therapiesituationen und das Clinical Reasoning aus der Lernperspektive zu betrachten und für Patienten individuelle Lernstrategien zu entwickeln. Content: Front Matter,Copyright,Preface/Foreword (Geleitwort),Geleitwort (in deutscher Übersetzung),Vorwort,AbbildungsnachweisEntitled to full textI: GrundlagenKapitel 1 - Hintergrund, Pages 3-10, Heidrun Becker, unter Mitarbeit von, Gabriele Eckhardt Kapitel 2 - Clinical Reasoning, Pages 11-20, Heidrun Becker, unter Mitarbeit von, Gabriele Eckhardt Kapitel 3 - Bobath-Konzept, Pages 21-60, Heidrun Becker, unter Mitarbeit von, Gabriele Eckhardt Kapitel 4 - Affolter- oder St.-Galler Modell, Pages 61-84, Heidrun Becker, unter Mitarbeit von, Gabriele Eckhardt Kapitel 5 - Kognitiv-therapeutische Übungen: das Perfetti-Konzept, Pages 85-112, Heidrun Becker, unter Mitarbeit von, Gabriele Eckhardt Kapitel 6 - Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP), Pages 113-141, Heidrun Becker, unter Mitarbeit von, Gabriele Eckhardt Kapitel 7 - Konduktive Förderung (KF), Pages 143-162, Heidrun Becker, unter Mitarbeit von, Gabriele Eckhardt Kapitel 8 - Konzentrative Bewegungstherapie (KBT), Pages 163-200, Heidrun Becker, unter Mitarbeit von, Gabriele Eckhardt Kapitel 9 - Vergleich und Zusammenfassung der Therapieansätze, Pages 201-232, Heidrun Becker, unter Mitarbeit von, Gabriele Eckhardt Kapitel 10 - Das Denken in der Therapie: Denkformen und Sozialpraxen, Pages 235-243, Heidrun Becker, unter Mitarbeit von, Gabriele Eckhardt Kapitel 11 - Körper und Leib, Pages 245-260, Heidrun Becker, unter Mitarbeit von, Gabriele Eckhardt Kapitel 12 - Wie funktioniert das Lernen mit dem Körper?, Pages 261-294, Heidrun Becker, unter Mitarbeit von, Gabriele Eckhardt Kapitel 13 - KörperLernen im Clinical Reasoning, Pages 295-316, Heidrun Becker, unter Mitarbeit von, Gabriele Eckhardt Kapitel 14 - KörperLernen in der Ausbildung, Pages 319-323, Heidrun Becker, unter Mitarbeit von, Gabriele Eckhardt Kapitel 15 - KörperLernen in der Forschung, Pages 324-326, Heidrun Becker, unter Mitarbeit von, Gabriele Eckhardt Register, Pages 327-328