Kinderliteratur, Kanonbildung und literarische Wertung

Welchen Stellenwert nehmen Kinderbücher in der Literaturgeschichte ein? Was liefern Schullesebücher? Was ist auf Leselisten verzeichnet? Die Aufnahme in den Lesekanon wird immer wieder kontrovers diskutiert. Warum gehört die Kinder - und Jugendliteratur nicht dazu? Dieser Frage wird in der kulturgeschichtlich orientierten Studie nachgegangen, in der die Wissenschaftsgeschichte der Kinderliteraturforschung in Deutschland von 1780 bis heute untersucht wird. Front Matter....Pages I-X Einleitung....Pages 1-25 Die Darstellung der Kinderliteratur in der Literaturgeschichtsschreibung und Literaturkritik von ca. 1780 bis zur Gegenwart....Pages 27-146 Kinder — Klassiker — Kanon....Pages 147-270 Integration und Ausgrenzung: Wandel in der Bewertung von Kinderliteratur....Pages 271-277 Back Matter....Pages 279-352 Welchen Stellenwert nehmen Kinderbucher in der Literaturgeschichte ein? Die Aufnahme in den Lesekanon wird immer wieder kontrovers diskutiert. Dieser Frage wird in der kulturgeschichtlich orientierten Studie nachgegangen, in der die Wissenschaftsgeschichte der Kinderliteraturforschung in Deutschland von 1780 bis heute untersucht wird. Bettina Kümmerling-meibauer. Originally Presented As The Author's Habilitationsschrift--universität Tübingen, 2002. Includes Bibliographical References (p. [285]-336) And Index.