Kind und Natur : Die Bedeutung der Natur für die psychische Entwicklung

Der Mensch ist als Teil der Natur im biologisch-materiellen Sinne an den Zustand der Natur gebunden. Ulrich Gebhard geht es um die psychische Seite dieses grundlegenden ökologischen Zusammenhangs und wie er sich auf die Entwicklung von Kindern auswirkt. Hierzu werden theoretische Annahmen - vor allem der Psychoanalyse und der Umweltpsychologie - entfaltet und vor diesem Hintergrund empirische Befunde und Beobachtungen ausgewertet. Neben der anschaulichen Darstellung, wie die äußere Natur - Tiere, Pflanzen und Landschaften - die innere Natur des Menschen beeinflusst und wie sich ein entsprechender Mangel - 'unwirtliche Städte' und 'Umweltzerstörung' - auswirken, werden 'Naturerfahrung und Gesundheit', 'Naturerfahrung und Umweltbewusstsein' und 'Naturästhetik' thematisiert. Der Mensch ist als Teil der Natur im biologisch-materiellen Sinne an den Zustand der Natur gebunden. Ulrich Gebhard geht es um die psychische Seite dieses grundlegenden ökologischen Zusammenhangs und wie er sich auf die Entwicklung von Kindern auswirkt. Hierzu werden theoretische Annahmen - vor allem der Psychoanalyse und der Umweltpsychologie - entfaltet und vor diesem Hintergrund empirische Befunde und Beobachtungen ausgewertet. Neben der anschaulichen Darstellung, wie die äußere Natur - Tiere, Pflanzen und Landschaften - die innere Natur des Menschen beeinflusst und wie sich ein entsprechender Mangel - 'unwirtliche Städte' und 'Umweltzerstörung' - auswirken, werden 'Naturerfahrung und Gesundheit', 'Naturerfahrung und Umweltbewusstsein' und 'Naturästhetik' thematisiert. Der Inhalt Die psychische Bedeutung der nichtmenschlichen Umwelt {u2022} Aspekte des Naturbegriffs {u2022} Die Beseelung der Natur {u2022} Zur Funktion von Naturerfahrung in der Kindheit {u2022} Zur Bedeutung der Naturästhetik {u2022} Naturerfahrung und Gesundheit {u2022} Naturerfahrung und Umweltbewusstsein {u2022} Anthropologisch-biologische Aspekte des Mensch-Natur-Verhältnisses {u2022} Angst und Ekel vor Tieren {u2022} Kinder und Pflanzen {u2022} Kind und Tod {u2022} Zur Wahrnehmung und psychischen Verarbeitung der Umweltzerstörung {u2022} Ein Gespräch über Bäume Die Zielgruppen · WissenschaftlerInnen aus den Bereichen Pädagogik, Psychologie und Fachdidaktik Biologie · Akteure in der Natur- und Umweltbildung · Lehrerinnen und Lehrer des Unterrichtsfachs Biologie Der Autor Dr. Ulrich Gebhard ist Professor am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg und Psychoanalytiker für Kinder- und Jugendliche Front Matter....Pages 1-7 Einleitung....Pages 9-13 Die psychische Bedeutung der nichtmenschlichen Umwelt....Pages 14-39 Aspekte des Naturbegriffs....Pages 40-49 Die Beseelung der Natur....Pages 50-73 Zur Funktion von Naturerfahrungen in der Kindheit....Pages 74-101 Zur Bedeutung der Naturästhetik....Pages 102-107 Naturerfahrung und Gesundheit....Pages 108-114 Naturerfahrung und Umweltbewusstsein....Pages 115-120 Anthropologisch-biologische Aspekte des Mensch-Natur-Verhältnisses....Pages 121-128 Kinder und Tiere....Pages 129-169 Angst und Ekel vor Tieren....Pages 170-195 Kinder und Pflanzen....Pages 196-210 Kind und Tod....Pages 211-237 Zur Wahrnehmung und psychischen Verarbeitung der Umweltzerstörung....Pages 238-267 Ein Gespräch über Bäume....Pages 268-275 Back Matter....Pages 276-313