Jungen und Mädchen: wie sie lernen. Welche Unterschiede im Lernstil Sie kennen müssen. Mit Lernmodul Lernen und Schreiben, 4. Auflage

Buchcover......Page 1 Jungen und Mädchen: wie sie lernen, 4. Auflage......Page 3 Impressum......Page 4 Schnellübersicht......Page 5 Hier geht’s los......Page 7 100 % männlich – 100 % weiblich?......Page 9 Kapitel oder Module?......Page 11 BUCH oder BUCH-SEMINAR? – Die 7 Schlüsselfragen......Page 13 Lernfenster......Page 19 Sollen wir Kinder nach Alter sortieren?......Page 20 Lernfenster Sprache/n......Page 22 Diverse weitere Lernfenster......Page 23 Müssen Jungen sich ständig bewegen?......Page 26 FEINMOTORIK (Jungen NACH, Mädchen VOR der Pubertät)......Page 34 Wie soll es weitergehen?......Page 36 Sind Jungen lernbehindert?......Page 39 Zappelphilipp?......Page 42 Wahrnehmungs-Stile......Page 43 Reden oder handeln?......Page 45 Eine zweite „Überkreuz”-Entwicklung......Page 46 Anweisungen oder exploratives Lernen?......Page 47 REGELN befolgen......Page 48 Zwischenbilanz: die ersten fünf Faktoren .........Page 49 Selbst-Wert-Gefühl: Identifikation......Page 50 Der Mann als Gruppenwesen: Kooperation & Rivalität......Page 51 Die Frau als Individuum .........Page 52 Selbst-Wert-Gefühl: Lob und Tadel......Page 54 Zwei TIPS fürs Klassenzimmer bzw. für Räume, in denen SchülerInnen am Nachmittag lernen......Page 56 Praxis-Modul: LESEN und SCHREIBEN......Page 59 LESEN......Page 60 Kommentare......Page 61 Zweiter Zusammenhang: Akustik......Page 63 Es ist ein ZEITPROBLEM!......Page 64 Die meisten Betroffenen sind gar nicht „dys-lexisch”......Page 66 7 TECHNIKEN für besseres Lesen......Page 68 PS: Zwei wichtige Ideen betreff LESEN......Page 79 SCHREIBEN......Page 81 Drei Techniken für besseres Schreiben......Page 82 Das Basis-Spiel......Page 88 Drei Variationen......Page 89 ABC-Modul......Page 91 Architektur des Gehirns......Page 92 Babies werden angeschaut .........Page 93 Chronologisches Alter......Page 94 Er-FOLG......Page 95 Fragen? (Falls Sie Fragen an mich richten wollen)......Page 96 Gender-Mainstreaming......Page 97 Intelligenz – ist sie lernbar?......Page 99 Jeder sollte SchülerIn UND LehrerIn sein......Page 103 Klangbild: Konsonanten-Experiment......Page 105 Meisterschaft......Page 106 Normal......Page 108 Optionen......Page 110 Pairing......Page 111 Quo vadis?......Page 113 Selbstwertgefühl von SchülerInnen......Page 114 Ungleich oder gleich?......Page 115 Wenn aus Jungen Mädchen werden......Page 116 1. Beispiel – AGS......Page 117 2. Beispiel – AIS......Page 118 3. Beispiel – Weicheier und Warmduscher......Page 119 XX oder XY? Oder: Gibt es mehr männliche Genies?......Page 121 Y-Chromosom......Page 122 Ziel......Page 123 Anhang......Page 125 Merkblatt 1: Auflösung des WQS......Page 126 Merkblatt 2: WQS – Wissens-Quiz-Spiel-Technik......Page 129 Merkblatt 3: Anlegen von Wissens-ABC.s & KaWa.s©......Page 131 Literaturverzeichnis......Page 139 Stichwortverzeichnis......Page 141