Jugendmedienschutz und Medienerziehung im digitalen Zeitalter: Eine explorative Studie zur Rolle der Eltern (Medienbildung und Gesellschaft 24) (German Edition)

Im digitalen Zeitalter bieten Medien Kindern und Jugendlichen verschiedene Möglichkeiten zur Unterhaltung, Kommunikation und Selbstdarstellung. Gleichzeitig sind mit der Nutzung digitaler Medien auch Gefahren verbunden. Wie begegnet der Jugendmedienschutz den potenziellen Risiken? Welche Bedeutung kommt der Medienerziehung zu und welche Funktion können in diesem Kontext die Eltern übernehmen? Diese Fragen stehen im Mittelpunkt dieses Bandes der Reihe „Medienbildung und Gesellschaft“. Neben einer Erörterung der gegenwärtig diskutierten Gefahren der Mediennutzung und den Wirkungsmöglichkeiten des institutionellen Jugendmedienschutzes werden auf der Basis einer empirischen Studie (Befragung von Elternpaaren) aktuelle Erkenntnisse zum Medienerziehungshandeln in Familien geliefert. Danksagung 6 Inhaltsverzeichnis 7 Abbildungsverzeichnis 12 Tabellenverzeichnis 13 1 Einleitung: Aufwachsen im digitalen Zeitalter 14 1.1 Einführung in die Thematik 14 1.2 Aufbau der Arbeit 19 2 Theoretische Grundlagen zur Wirkung von Medien 22 2.1 Historischer Rückblick 22 2.2 Aktuelle Ansätze 26 3 Aktueller Diskurs zum Gefahrenpotenzial digitaler Medien 32 3.1 Online-basierte Unterhaltungsangebote und Computerspiele 34 3.1.1 Gewaltdarstellungen im Internet 36 3.1.2 Gewalt in Computerspielen 39 3.1.3 Nutzung von pornographischen Inhalten 43 3.1.4 Übermäßige Nutzungsdauer und Abhängigkeit 47 3.1.5 Beeinträchtigung der Schulleistungen 55 3.1.6 Finanzielle Risiken 59 3.2 Online-Kommunikation und Soziale Netzwerke 62 3.2.1 Cyber-Mobbing 63 3.2.2 Ungewollte Kontakte 67 3.2.3 Anleitungen zu abweichenden Handlungen 68 3.2.4 Politischer und religiöser Radikalismus 70 3.3 Nutzergenerierte Inhalte 71 3.3.1 Datenschutz - Umgang mit privaten Daten 71 3.3.2 Urheberrecht 75 3.3.3 Verbreitung pornographischer oder gewalthaltiger Inhalte 76 3.3.4 Verletzung von Persönlichkeitsrechten 77 3.4 Mobile Kommunikation 79 3.4.1 Überwachung und Kontrolle 79 3.4.2 Unkontrollierbare Kosten 80 3.5 Zur Notwendigkeit des präventiven Jugendmedienschutzes 81 4 Jugendmedienschutz in Deutschland – Grundlagen und Praxis 82 4.1 Rechtliche Grundlagen 83 4.2 Maßnahmen des institutionellen Jugendmedienschutzes 85 4.2.1 Altersfreigaben und Indizierungen 85 4.2.2 Aufsichtsmaßnahmen und Altersverifikationssysteme 91 4.2.3 Freiwillige Verhaltenskodizes 94 4.3 Kritische Betrachtung des Jugendmedienschutzes 97 4.3.1 Berücksichtigung wissenschaftlicher Erkenntnisse 97 4.3.2 Organisation der Zuständigkeitsbereiche 98 4.3.3 Wirksamkeit der Maßnahmen 100 4.3.4 Akzeptanz des Jugendmedienschutzes 106 4.4 Ausblick: Jugendmedienschutz im digitalen Zeitalter 113 5 Medienerziehung im Kontext des Jugendmedienschutzes 124 5.1 Konzeptionelle Ansätze der Medienerziehung 126 5.2 Medienkompetenzvermittlung als Ziel der Medienerziehung 131 5.3 Instanzen zur Umsetzung der Medienerziehung 137 5.3.1 Medienerziehung im Kindergarten 138 5.3.2 Medienerziehung in der Schule 144 5.3.3 Außerschulische Kinder- und Jugendarbeit 156 5.3.4 Medienerziehung durch Eltern 158 5.4 Zusammenfassung 174 6 Elternbefragung 178 6.1 Aktueller Forschungsstand 179 6.1.1 Digitale Medien im Familienalltag 180 6.1.2 Wahrnehmung des Gefahrenpotenzials 182 6.1.3 Regeln zur Mediennutzung 184 6.1.4 Medienerzieherische Maßnahmen 188 6.1.5 Informations- und Unterstützungsbedarf von Eltern 196 6.1.6 Typen der Medienerziehung 200 6.2 Zielsetzung und Fragestellung 212 6.3 Methodik 213 6.3.1 Das teilstrukturierte Paarinterview 213 6.3.2 Die Elternpaare 219 6.3.3 Datenauswertung 225 6.4 Darstellung der Ergebnisse 234 6.4.1 Rolle der Medien in den Familien 235 6.4.2 Zeitliche Regulierung der Mediennutzung 244 6.4.3 Regeln zur Internetnutzung 257 6.4.4 Vorgaben zur Online-Kommunikation 272 6.4.5 Umgang mit Computerspielen 285 6.4.6 Bestimmungen zur Mobiltelefonnutzung 295 6.4.7 Ziele der Medienerziehung 299 6.4.8 Wirksamkeit des Medienerziehungshandelns 302 6.4.9 Hintergrund des Medienerziehungshandelns 312 6.5 Typologisierung 337 6.5.1 Freiraum gewährender Typ 339 6.5.2 Begrenzender Typ 344 6.5.3 Regulierend-kontrollierender Typ 347 6.5.4 Autoritär-bewahrender Typ 353 6.5.5 Unsicherer Typ 356 7 Resümee 361 7.1 Zusammenfassung der Ergebnisse 361 7.2 Diskussion der Ergebnisse 365 7.3 Medienpädagogische Konsequenzen 372 7.4 Konsequenzen für die Forschung 377 7.5 Ausblick 378 Literaturverzeichnis 380 Anhang 411 26 Im digitalen Zeitalter bieten Medien Kindern und Jugendlichen verschiedene Möglichkeiten zur Unterhaltung, Kommunikation und Selbstdarstellung. Gleichzeitig sind mit der Nutzung digitaler Medien auch Gefahren verbunden. Wie begegnet der Jugendmedienschutz den potenziellen Risiken? Welche Bedeutung kommt der Medienerziehung zu und welche Funktion können in diesem Kontext die Eltern übernehmen? Diese Fragen stehen im Mittelpunkt dieses Bandes der Reihe {u201E}Medienbildung und Gesellschaft?. Neben einer Erörterung der gegenwärtig diskutierten Gefahren der Mediennutzung und den Wirkungsmöglichkeiten des institutionellen Jugendmedienschutzes werden auf der Basis einer empirischen Studie (Befragung von Elternpaaren) aktuelle Erkenntnisse zum Medienerziehungshandeln in Familien geliefert. Der Inhalt {u2022} Aufwachsen im digitalen Zeitalter {u2022} Theoretische Grundlagen zur Wirkung von Medien {u2022} Jugendmedienschutz in Deutschland {u2022} Medienerziehung im Kontext des Jugendmedienschutzes {u2022} Elternbefragung {u2022} Medienpädagogische Konsequenzen und Konsequenzen für die Forschung Die Zielgruppen FachwissenschaftlerInnen und Studierende in den Fachbereichen {u2022} Bildungswissenschaft {u2022} Soziologie {u2022} Medien- und Kulturwissenschaft, insbesondere Medienbildung Der Autor Thorsten Junge ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Lehrgebiet 'Bildungstheorie und Medienpädagogik' an der FernUniversität Hagen Front Matter....Pages 1-15 Einleitung: Aufwachsen im digitalen Zeitalter....Pages 17-24 Theoretische Grundlagen zur Wirkung von Medien....Pages 25-34 Aktueller Diskurs zum Gefahrenpotenzial digitaler Medien....Pages 35-84 Jugendmedienschutz in Deutschland – Grundlagen und Praxis....Pages 85-126 Medienerziehung im Kontext des Jugendmedienschutzes....Pages 127-180 Elternbefragung....Pages 181-363 Resümee....Pages 365-383 Back Matter....Pages 385-423