Jugend, Politik und politische Bildung : 2. Bundeskongreß für politische Bildung Berlin 1984

Der Eine Wartet, Daß Die Zeit Sich Wandelt, Der Andere Packt Sie Kräftig An Und Handelt. Dante Alighieri 1265-1321 Politische Bildung Ist Für Einen Freiheitlich-demokratisch Verfaßten Staat Konstitutiv. Der Besondere Wert Eines Gemeinwesens Kann Daran Erkannt Wer Den, Welchen Stellenwert Er Planmäßigen Veranstaltungen Zur Politischen Er Ziehung, Bildung Und Sozialisation Zubilligt, Die Jugendliche Und Erwachsene Befahigen, Zu Einem Eigenen Politischen Urteilsvermögen, Zu Rational Bestimm Ten Zielsetzungen Und Selbstgewählten, Verantwortbaren Handlungsimplemen Tationen Zu Gelangen. Der Mündige Bürger Zeigt Analysefahigkeit, Die Ge Schichtlichen Zusammenhänge Von Staatlichen Institutionen, Gesellschaftli Chen Strukturen Und Bestehenden Machtverhältnissen Seiner Lebensgegenwart Zu Erkennen. Das Bildet Die Voraussetzung Für Die Persönliche Zukunft, Für Die Ihn Umgebende Gruppe Und Die Gesellschaft Ein Kritisches Urteilsvermö Gen Zu Besitzen, Politisch Wandlungsfahig Zu Sein, Eine Auf Der Persönlichen Freiheit Des Einzelnen Verantwortungsbewußten Bürgers In Einem Demokra Tisch Verfaßten Gemeinwesen Basierende Lebensform Zu Festigen, Auszubauen, Weiterzuentwickeln. Ohne Ausreichende Und Gezielte Politische Erziehung Und Bildung Wird Das Ziel Nicht Erreicht Werden Können. Das, Prinzip Hoffnung, Eine Von Jedem Praktizierenden Pädagogen Zu Erwartenden Lebenseinstellung, Wird Allein Nicht Genügen, Den Propagandaimmunen Und Nicht Manipulierbaren Bürger Zu Erziehen Und Zu Bilden. Das Geschäft Der Politischen Bildung Bedarf Eines Immerwährenden Pro Zesses Der Offenen Auseinandersetzung, Der Kontroverse über Wissenschafts Theoretische Positionen, Inhalte, Ziele, Methoden, Medien, Unterrichts-und Gestaltungsformen Sowie Der Bedingungsanalyse In Soziokultureller Und An Thropogener Sichtweise. Diesen Prozeß Fördert Die Deutsche Vereinigung Für Politische Bildung Seit Jahren Durch Tagungen Und Veröffentlichungen, Verstärkt Aber Durch Die Ver Anstaltung Eines 1. Front Matter....Pages 1-23 Front Matter....Pages 25-25 Jugend und Gesellschaft. Ein Essay....Pages 27-32 Jugendkultur und Gesellschaft....Pages 33-44 Die neuen sozialen Bewegungen als Herausforderung des politischen Unterrichts....Pages 45-46 Politische Ethik im Sozialkundeunterricht heute....Pages 47-56 Fragen der politischen Ethik als Aufgabe der Didaktik der Politik....Pages 57-67 Jugendliches Alternativverhalten....Pages 69-76 Jugendliches Protestverhalten in der Bundesrepublik Deutschland....Pages 77-85 Einstellungen Jugendlicher in den zehn Staaten der Europäischen Gemeinschaft....Pages 87-96 Marginalien zu Solidarität und solidarischem Verhalten bei Jugendlichen in ökonomischen Krisenregionen....Pages 97-104 Lernfeld Europa — Anstöße zu einer interkulturellen Kommunikation....Pages 105-114 Politische Bildung als europäisches Problem — Europa als Problem der politischen Bildung....Pages 115-122 Das Bild der Jugend im zeitgenössischen amerikanischen Roman....Pages 123-134 Anmerkungen zum Bild der Jugend im modernen englischen Roman....Pages 135-143 Kognitive Entwicklung und Politikverständnis: Fragen an die Entwicklungspsychologie....Pages 145-148 Entwicklungsbedingte Veränderungen des Verständnisses staatspolitischer Begriffe....Pages 149-158 Zur Konstanz und zur Handlungsrelevanz von Werten — 12 Thesen....Pages 159-161 Die Inferenz vom Kommunikationsinhalt auf den Kommunikator Einstellungsmessung zu materialen und post-materialen Lebensbereichen mithilfe der inhaltsanalytischen Methode....Pages 163-177 ‚Materialismus‘ versus ‚Postmaterialismus‘....Pages 179-200 Aktuelle Protestbewegungen aus der Perspektive der 68er Altprotestler — Unterschiedliche politische Lernerfahrungen zweier politischer Protestgenerationen....Pages 201-207 Front Matter....Pages 209-209 Jugend in Politik und Gesellschaft....Pages 211-222 Front Matter....Pages 209-209 Jugend in Politik und Gesellschaft....Pages 223-232 Hinführung der Jugend zur Politik....Pages 233-236 Hinführung der Jugend zur politischen Verantwortung und zu politischem Engagement....Pages 237-242 Hinführung der Jugend zur politischen Verantwortung und zu politischem Engagement?....Pages 243-246 Hinführung der Jugend zu politischer Verantwortung und politischem Engagement — ein Vermittlungsproblem im demokratischen Staat....Pages 247-259 „Da dämmerten wir also im Halbschlaf vor uns hin ..“....Pages 261-276 Der unmittelbare Lebens- und Erfahrungsraum des Jugendlichen in der Gesellschaft als Ausgangspunkt politischer Bildungsarbeit: Kann die Schule zur Basis gemeinwesenorientierten politischen und sozialen Lernens werden?....Pages 277-289 Politisches Lernen im sozio-ökologischen Kontext....Pages 291-299 Soziales Engagement der Jugend....Pages 301-306 Soziales Engagement der Jugend....Pages 307-309 Grundlage linker Demokratieaversionen: Notwendig enttäuschte Erwartungen....Pages 311-314 Radikale Jugendliche....Pages 315-324 Totenkult und Rebellion — Rechtsextremistische Orientierung als Reaktion auf die Erfahrung sozialer Marginalität....Pages 325-333 Jugendprobleme, politische Parteien und Medien....Pages 335-341 Front Matter....Pages 343-343 Jugend und Politik....Pages 345-348 Back Matter....Pages 349-350