Jugend Im Dokumentarfilm: Sozialpädagogisch-filmanalytische Fallstudien Zur Lebensbewältigung (forschung Und Entwicklung In Der Erziehungswissenschaft) (german Edition)

Cover......Page 1 Forschung und Entwicklung in der Erziehungswissenschaft......Page 3 Jugend im Dokumentarfilm......Page 4 ISBN 9783531174754......Page 5 Geleitwort......Page 6 Vorwort......Page 10 2 Darstellen und Vermitteln von Inhalten im Dokumentarfilm .......... 39......Page 12 4 Empirisch-methodisches Vorgehen.......................................... 145......Page 13 6 Filmanalyse II: „Schule des Lebens“....................................... 247......Page 14 7 Filmanalyse III: „Der Kick“................................................... 317......Page 15 8 Resümee........................................................................... 383......Page 16 Ausblick................................................................................. 415 Quellenverzeichnis.................................................................... 419......Page 17 1 Hinführung......Page 18 1.1 Problemstellung und Begründung der Untersuchungsidee......Page 23 1.3 Arbeitsprogramm und konkrete Fragestellungen......Page 36 1.4 Lesehinweis......Page 39 2 Darstellen und Vermitteln von Inhalten im Dokumentarfilm......Page 40 2.1 Definitionen von Dokumentarfilm und offene Darstellungsweisen......Page 41 2.2 Wissensvermittlung durch Dokumentarfilm und situationszentrierte Darstellungsweisen......Page 49 2.3 Dokumentarfilm als Erzählung und narrative Darstellungsweisen......Page 58 2.4 Zusammenfassung und Vorausblick......Page 64 3.1 Gegenüberstellung sozialpädagogischer Fachlichkeit und dokumentarischer Filme......Page 66 3.2 Untersuchungskategorie Raum......Page 77 3.3 Untersuchungskategorie Zeit......Page 90 3.4 Untersuchungskategorie ProtagonistIn......Page 109 3.5 Kategorienbezogene Synopse......Page 139 4.1 Begründung der Filmauswahl......Page 146 4.2 Methode der Filmanalyse und -interpretation......Page 169 5.1 Beschreibung des Inhalts im Rahmen seiner Formalstruktur......Page 186 5.2 Analyse der filmischen Einheiten......Page 188 5.3 Konstruktion einer Suche nach dem „richtigen“ Raum......Page 213 5.4 Zeit als Darstellungsmittel inneren Erlebens......Page 222 5.5 Protagonistin sucht Balance von Ich und Welt......Page 234 5.6 Schlussüberlegungen zum Zusammenhang von Bildung und Bewältigung......Page 245 6.1 Beschreibung des Inhalts im Rahmen seiner Formalstruktur......Page 248 6.2 Analyse der Handlung im Kontext von Erzählstruktur und Filmsprache......Page 252 6.3 Konstruktion von Raum als Interaktionskontext......Page 281 6.4 Darstellungsmittel des Ungleichzeitigen......Page 295 6.5 Übungen, ProtagonistIn des eigenen Lebens zu sein......Page 307 6.6 Schlussüberlegungen zu Bewältigungshilfen......Page 315 7.1 Beschreibung des Inhalts im Rahmen seiner Formalstruktur......Page 318 7.2 Analyse der filmischen Entwicklung im Kontext der Inszenierungsform......Page 325 7.3 Zwei Konstruktionsschichten von Raum als Besonderheit......Page 351 7.4 Zeit als ‚argumentierende’ Erzähltechnik......Page 363 7.5 Keine ProtagonistInnen......Page 370 7.6 Schlussüberlegungen zu einer stellvertretenden Krisenbewältigung......Page 379 8.1 Kontingenz in der Darstellung von Lebensbewältigung......Page 384 8.2 Darstellungsweisen der Dissonanz und sozialpädagogisches Fallverstehen......Page 393 8.3 Erleben, Ausdruck und Verstehen – Ebenen eines Ergänzungsverhältnisses......Page 399 8.4 Konsequenzen für eine sozialpädagogische Theorie des dokumentarischen Films......Page 412 Ausblick......Page 416 Wissenschaftliche Literatur......Page 420 Weitere Literatur und Informationsquellen......Page 431