Избранные труды по психологии. Том 2. Развитие и воспитание личности

Оглавление От редактора Развитие воли и характера в процессе дошкольного воспитания Глава I. Роль игровой деятельности ребенка в воспитании характера и воли Глава II. Дидактические задачи дошкольного воспитания и воспитание воли и характера ребенка Глава III. Формирование воли в процессе дошкольного воспитания Глава IV. Преобразование темперамента в процессе дошкольного воспитания Глава V. Нравственная готовность ребенка к школе Воспитание характера школьника Введение Глава I. Характер и его значение в развитии личности Глава II. Жизненный путь личности и характер Глава III. Развитие ребенка в школе и формирование характера Глава IV. Характер и темперамент Глава V. Свойства характера и их воспитание Воспитание памяти школьника Глава I. Роль закрепления знаний в обучении и задачи воспитания памяти учащихся Глава II. Трудности в педагогической работе над развитием памяти Глава III. Представление и память Глава IV. Процессы памяти Глава V. Особенности развития памяти Глава VI. Развитие способности запечатления Глава VII. Развитие способности запоминания Воспитание наблюдательности школьников Наблюдение и наблюдательность Формирование наблюдательности у детей Воспитание наблюдательности у школьников в процессе обучения Воспитание внимания школьника Введение Глава I. Внимание и особенности его развития Глава II. Зависимость внимания от развития и воспитания личности Глава III. Роль внимания в умственной деятельности Глава IV. Первоначальная мобилизация внимания учащихся на уроке Глава V. Поддержание внимания и его активизация на уроке Глава VI. Работа учителя над развитием собственного внимания Познавательные потребности и интересы Вопросы психологии обучения и воспитания в трудах Яна Амоса Коменского Психология педагогической оценки От автора Глава I. Психологическая ситуация оценки на уроке в классе Глава II. Развитие педагогической оценки и учет успешности Глава III. Оценочные представления педагога о школьнике Глава IV. Влияние педагогической оценки на формирование школьной сооценки и самооценки школьника Глава V. Изучение семейно-бытовой среды учащихся в связи с проблемой педагогической оценки Глава VI. Оценка педагога школьником Глава VII. Оценка и воспитательная работа школы Человек как предмет воспитания Важная проблема современной педагогической антропологии Проблемы педагогической антропологии Структура индивидуального развития как проблема современной педагогической антропологии «Педагогическая антропология» К.Д. Ушинского и ее современное значение T. 1. Ocherki psikhologii. Istorii︠a︡ russkoĭ psikhologii t. 2. Razvitie i vospitanie lichnosti